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“时空观念”视阈下的高三模考选择题例析及教学启示
1
作者
景生进
《中小学教学研究》
2017年第8期44-47,共4页
"时空观念"作为高中历史学科核心素养之一,是认识历史所必备的重要观念和思维品质,理应在教学中得到重视.但分析2017届南通市高三模考试题可知,时空素养类试题得分率很低,已经成为选择题型中的软肋.以海安县参考的898名学生为样本,通...
"时空观念"作为高中历史学科核心素养之一,是认识历史所必备的重要观念和思维品质,理应在教学中得到重视.但分析2017届南通市高三模考试题可知,时空素养类试题得分率很低,已经成为选择题型中的软肋.以海安县参考的898名学生为样本,通过分析学生答题状况及错误原因,就如何改进课堂教学、提升学生"时空观念"素养作必要的思考.
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关键词
时空观念
高三模考选择题
教学启示
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职称材料
题名
“时空观念”视阈下的高三模考选择题例析及教学启示
1
作者
景生进
机构
海安县教师发展中心
出处
《中小学教学研究》
2017年第8期44-47,共4页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度普教立项课题《促进教师学科教学知识(PCKg)发展的临床指导研究》(批准号D/2011/02/085)
南通市教育科学“十二五”规划2011年度立项课题《中学历史研究性备课实践研究》后续研究成果
文摘
"时空观念"作为高中历史学科核心素养之一,是认识历史所必备的重要观念和思维品质,理应在教学中得到重视.但分析2017届南通市高三模考试题可知,时空素养类试题得分率很低,已经成为选择题型中的软肋.以海安县参考的898名学生为样本,通过分析学生答题状况及错误原因,就如何改进课堂教学、提升学生"时空观念"素养作必要的思考.
关键词
时空观念
高三模考选择题
教学启示
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“时空观念”视阈下的高三模考选择题例析及教学启示
景生进
《中小学教学研究》
2017
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