例谈高三生物第二轮复习教学策略

以＂光合作用和呼吸作用＂专题复习为例,从知识网络构建、模型构建、精心编制试题与变式训练等方面探索有效进行高三第二轮复习的教学策略。

指向抽象素养的高三数学复习课的教学设计

用数学眼光审视数学问题,以及基于数学新认识能够引发新创造,是高中数学教学重视数学抽象素养培育的重要因素。数学抽象素养主要体现为归纳思维和演绎思维。文章探索了指向数学抽象素养培育的复习思路,主要包括:例题选择要遵循原则;教学目标的拟定要清晰精准;教学过程要探寻规律、寻求启示、对比分析、反思提炼。最后指出,要从数学文化角度再认识数学教育。

高三数学第二轮复习的几点思考

高三数学在第二轮复习阶段如何打造'高效课堂',本文笔者结合多年高三一线教学实践,试从《考试说明》高考信息研究、专题复习精讲精练、规范训练提高答题效率、心理辅导激发潜能这五个方面进行有益探讨。

“模型法”在上海物理等级考第二轮复习中的作用

提出上海高考改革后对高三物理第二轮复习过程中所带来的问题,结合相关的教育理论,分析利用'模型法'进行高三第二轮复习的积极作用。

基于问题解决的高三试卷讲评课策略

在对现行高三物理试卷讲评的现状和效果分析以及对试卷讲评课功能的探讨基础上,提出了基于"问题解决"下的试卷讲评策略,并通过两个实例的分析,具体谈谈应用情况。

一类数列求和问题的通解

近日,笔者在高三第二轮复习教学时遇到这样一道数列求和的问题:数列{a_(n)}的通项公式a_(n)=(3n-2)2^(n-1)/n(n+2),求数列{a_(n)}的前n项和S_(n),不难发现该题改编自2020年天津卷第19题,我们可用裂项法对该数列进行求和。但在实际的练习中,很多学生却不知从何下手,有的无法裂项,有的因为裂项时找不到规律而花费了很多时间.为此,笔者给出破解上述问题的一个通用的方法,希望能对广大考生的备考提供帮助.