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题名浅谈如何成功谋划高三英语复习教学
被引量:2
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作者
王莹
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机构
吉林省通化市靖宇中学
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出处
《科技资讯》
2013年第33期186-186,共1页
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文摘
随着新课程标准的深入人心,应试教育向素质教育的不断转变,以及高考考试大纲的导向下,亦步亦趋的传统高三英语复习陈规缺乏谋划性,严重降低了高三英语复习教学工作的效率。本文结合高三英语复习教学的实际经历,采用教学叙事的方式,从学生心理疏导的谋略工作及学生复习策略的指导工作两个角度分析,阐述了如何成功谋划高三英语复习教学,体现出复习谋略在高三英语复习教学工作中所起的重要作用。
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关键词
谋事
成事
高三英语复习教学
心理疏导的谋略
复习策略
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名高三英语复习教学实效性策略
被引量:1
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作者
林梅华
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机构
南平市高级中学
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出处
《福建教育学院学报》
2007年第8期115-116,共2页
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文摘
近年来,高考已由单纯的知识检测转向知识运用能力检测上来.着重在考查学生综合运用能力。目前许多高三教师仍采用“满堂灌”教学方式.浪费了宝贵的高考复习时间,本文针时这一现象.进行高三复习教学实效性策略的探索。
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关键词
“满堂灌”教学方式
高三英语复习教学
实效性策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高三英语复习教学的现状分析和策略设计
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作者
徐潇逸
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机构
江苏师范大学敬文书院
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出处
《中学生英语》
2019年第44期61-61,共1页
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文摘
高三英语复习教学是提升学生高考成绩、提升学生综合水平的重要途径,是事关学生的升学就业和终身发展的大事,因此马虎不得。当下的高三英语复习教学,受升学率的影响,教师片面追求分数至上,忽视对学生处理信息能力的培养,尤其在教学目标设计、教学内容选择、复习方法多元、学习主体落实等方面存在严重的问题,从而极大地阻碍了英语教学质量的有效提升。
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关键词
教学目标设计
教学内容选择
高三英语复习教学
升学率
高考成绩
升学就业
学习主体
分析和策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于主题和语篇的高三英语复习
被引量:4
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作者
邢文骏
张复海
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机构
江苏省南京市教学研究室
江苏省溧水高级中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第25期59-61,共3页
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文摘
高三是重要的复习阶段,通过调研不同层次高中学校的高三复习教学现状,发现问题重重,具体表现在:学生主体地位缺失,课堂参与度低;教师主题引领缺乏,教学无整体性;教学脱离语篇语境,形式单调效果差。有效提高高三英语课本复习,应做到基于学情,突出学生主体实践性;基于主题整合教学,巩固提高知识与能力;基于语篇,指向真实语言应用。
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关键词
高三英语复习教学
主题
语篇
语境
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名NMET对高三复习教学的“反拨效应”
被引量:1
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作者
陈尧
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机构
江苏省靖江高级中学
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出处
《江苏教育(中学教学)》
2013年第10期57-59,共3页
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文摘
全国普通高等学校招生统一考试英语试题(NMET),不仅具有无可替代的甄别与选拔功能、课程改革导向功能,而且对高三英语复习教学具有巨大的“反拨效应”。在实际教学中,将NMET作为重要的素材性课程资源,努力规避其“负反拨效应”,选择适切的试题,适时采用“接触”、“记忆”、“练习”等操作形式,积极探索发挥“正反拨效应”的策略,能够克服教师教学中的不足,减轻学生的课业负担,提升复习课教学的整体效能。
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关键词
高考英语试题
正反拨效应
负反拨效应
高三英语复习教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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