掌控高三试卷命题方向并有效讲评的几点做法

进入高三复习阶段后，必要的专题测试和适应性练习能够有效地检查教学中存在的问题。本文主要阐述了掌控高三试卷命题方向并有效讲评的几点做法。

例谈嵌入式评价在高三试卷讲评课中的应用

目前高三试卷讲评课教学中多采用注入式、结果性的评价,教师更多是站在权威的角度,缺乏对学情的了解,课堂设计缺乏针对性,重难点的判断更多是基于老师主观判断,忽略学生思维发展的特征。课程嵌入式评价是一种以学习者为中心,教师在教学前预先设计评价活动和课程目标,在教学的某个阶段使用评价来获取教学信息的一种评价方式。课程嵌入式评价以注重学生问题为导向,重视学生的积极参与度,有利于及时反思和调整学习。在高三,习题讲评课是课堂的一种常见教学模式,这种以评促学的课堂模式,有助于调动学生的积极性,并能查漏补缺,从而使学生巩固所学知识,最终提高解决问题的能力。

聚焦思维发展的高三试卷讲评课教学策略

试卷讲评课是高三教学的常态课,应遵循讲评课的教学规则,充分发挥讲评课的教学特点、功能,有机结合“三环四步”预设策略,重视试题反思,挖掘试题内涵;聚焦关键能力,变式引申拓展;构建思维课堂,组织探究活动.本文通过具体的案例阐述聚焦思维发展的高三试卷讲评课教学策略.

在高三生物学试卷讲评课中重视学生能力培养

试卷讲评是高三生物学课堂教学中的重要组成部分。本文结合实例，总结了试卷讲评原则、教学方式、讲评后的矫正补偿和教学反思。

例谈时序引领下的高三试卷讲评教学

试卷讲评课是高三二轮复习教学中的重要课型,试卷讲评既是一门学问也是一门艺术。众所周知,逐题分析的教学方式很容易使课堂枯燥乏味,没有实效。一堂高效的试卷讲评课应该有趣且有实效,这就需要教师对试卷例题有所选择并进行逻辑性的构建。

高三试卷讲评文言文的有效性探究

文言文是高中语文教学的重要内容,在考试中占据很大比例,尤其是在高考中其分值较高,需要引起教师和学生的重视,提高文言文学习质量,并且针对文言文考试内容采取科学的应对措施,提升文言文考试分值。基于此,本文探究高中试卷讲评文言文有效性的主要措施,与高三语文教师进行教学交流,希望借此提高学生文言文考试成绩。

高三物理试卷讲评课的优化策略

当前的高三物理试卷讲评课,教师经常讲得"口干舌燥",学生听得"枯燥无味",教学效果低下,基于对试卷讲评课的教学现状和教学功能的认识,通过多次开设试卷讲评研讨课的教学实践,总结出优化高三物理试卷讲评课的有效教学策略:详略得当,重点突出;师生互动,注重实效;找准错例,吃透错因;考后速评,评讲结合;反思总结,矫正练习.

如何上好高三物理试卷讲评课

高三物理试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分。通过试卷讲评，教师可以及时弥补当前的教学盲点，也可让学生对自己所学知识及其薄弱环节得到进一步强化，澄清模糊认识。

混合式教学促进数学深度学习——以高三数学试卷讲评为例

在高中数学混合式学习中,教师不再是课堂教学的唯一授课者,而是需要构建好各类学习资源,依托网络平台,结合多种教学策略,向学生有效地传递学科认知.学生在教师、同学、网络提供的多方信息支持下,主动建构自我认知,主动开展探究式学习.

浅谈如何提高高三政治试卷讲评实效

试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容。试卷的讲评是考试的延续，是教学的延伸，是学生再次理解、强化、巩固和提高的认知过程。要提高高三政治试卷的讲评实效，必须做到讲评过程中注重科学性，发挥学生主体性，提高实效性和体现教育性，坚持“以人为本”的学生观，使学生“考有所得，评有所获”。

语文课堂互动教学之三忌——新课程理念下的高三语文试卷讲评课

科学合理的师生互动，是扎实有效地组织课堂教学、提高课堂教学效率的有效途径。高三语文试卷讲评课要获得高效，更要师生互动式的交流与合作，此时。作为老师的一方有三忌：不作准备，不适情境，不作计划。

如何利用高三英语试卷讲评提高学生的写作能力

本文针对高三学生在书面表达中存在的问题，结合教学案例，从引导学生进行高级词汇、复杂句式的仿写，利用阅读理解来欣赏、积累好词好句、丰富写作素材，提高讲评书面表达的有效性三方面阐述了如何利用高三英语试卷讲评来提高学生的写作能力。

微课在高三数学试卷讲评课中的实践探索

试卷讲评课是高三数学课的一种重要课型。通过试卷讲评,可以了解学生对知识的掌握程度,从而进行查漏补缺;可以了解教师教学上的不足,及时调整教学策略。然而,试卷讲评课现状却不尽人意。如何有效地进行高三数学试卷讲评课呢?随着网络的普及,信息化时代的到来,笔者尝试着把微课应用于高三数学试卷讲评课中,效果甚好。

高三语文试卷评讲那些事儿

笔者最近连续听了几节高三语文试卷评讲课,观察到：即便老师激情饱满、唾沫横飞,学生要么垂头丧气,疲于记笔记;要么不为所动,昏昏欲睡。一节课下来,笔者拿过一些学生的试卷,除了老师黑板上所写内容,试卷上几乎没有其他补充。细细询问,之前做错的题,还是不知所以。试卷评讲怎样才能做到精准有效呢？

谈试卷讲评课的有效教学策略

数学试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分．通过试卷讲评，既可以复习巩固所学知识，澄清学生在某些知识点与解题方法等方面上的模糊认识．又能提高学生的数学解题能力．教师应在“以生为本”的原则下，充分发挥学生的主动性，精心设计试卷讲评内容，使试卷讲评课更加优质高效．

新课标下高三语文试卷的有效讲评

语文学科在高三进入了全面复习阶段,此阶段的学习伴随着一次次的考试。考试之后就是试卷讲评。传统的语文试卷讲评,往往忽视了学生的主观能动性,忽视了学生的全面发展。新课程标准要求教师要充分尊重学生的独立性,培养学生自主学习的能力。如何有效地讲评高三语文试卷,是摆在语文教师面前的重要课题。