基于认知负荷理论的高三语文任务情境创设教学策略

高三语文复习内容繁、任务重,综合降低学习材料的难度和优化课堂教学设计两个因素,教师可以在认知负荷理论指导下,实施“具体化”“可视化”任务情境创设教学策略,调控内在认知负荷,降低外在认知负荷,增加相关认知负荷,从而帮助学生降低不必要的负荷,充分利用有效的负荷,达到自主建构经验结构,达到知识深度内化、提高学习效率的教学效果。