基于诊改背景下高专师范院校实验实训室优化管理研究与实践

高专师范院校的实验实训室是用来开展实践教学的重要场所,是培养高专师范院校学生实践技能的必要设施,因此加强高专师范院校实验实训室的管理有着非常重要的意义。本文从高专师范院校实验实训室的管理现状做了分析,提出了相应的实验实训室管理优化策略,供同类院校参考。

高专师范院校新生心理健康状况SCL-90的调查分析

采用90项症状自评量表(SCL-90)对某一高专师范院校2010级604名新生进行心理健康测查,结果表明,新生心理健康水平与全国大学生新常模存在差异,与该院2009级新生只在恐惧因子上存在差异;总体心理问题检出率为24.9%,在强迫症状、人际关系敏感、焦虑等因子方面的检出率较高;不同性别、学年制、系别和家庭结构的新生在一些因子上存在不同程度的差异,对此进行分析,为了解当代高专师范新生心理健康状况、为学院做好心理健康教育工作提供一定参考。

高专师范院校心理健康教育长效机制构建的研究

文章从高专师范院校心理健康教育长效机制构建的现状入手,分析了心理健康教育长效机制构建的成效与问题,提出了完善措施来不断提高构建水平。

高专师范院校心理危机干预机制的构建研究

本论文在前期研究的基础上,通过文献分析、问卷调查和访谈,对高专师范院校心理危机干预现状进行总结和分析,并在此基础上提出了构建高专师范院校心理危机干预机制的建议。

高专师范院校英语教学中如何做好后进生心理健康教育

随着全球经济的高速发展,国家之间的竞争核心转变为人才的竞争,这也大幅度地增加了从事教育教学行业的教师压力.在教育实践中,做好后进生的转化工作十分重要.大部分后进生的内心较为敏感、矛盾,性格孤僻、自卑,因此要想转化后进生,首先应当关注学生的心理健康,加强心理健康教育力度.在高专师范院校的英语教学中,要深入对学生的心理健康教育特别是后进生的教育,以此来促进学生的心理健康成长,同时能够挖掘学生的潜在能力.因此本文围绕高专师范院校英语教学中如何做好后进生心理健康教育展开讨论和分析,期望能够将学生培养为社会所需要的新的复合型人才,努力实现素质教育的真正目的.

合作学习在高专师范院校英语教学中的应用研究

高专师范院校可以为国家储备更多的师资力量,而英语又是高专师范院校的教学重点,因此应该将合作学习应用到高专师范院校英语教学中,从而增强学生的团队意识,培养学生的创新精神、竞争意识,促进学生的全面发展,该文将对合作学习在高专师范院校英语教学中的应用进行简要分析。

高专师范院校推动供给侧改革的困境与举措

推动供给侧改革,是党中央对我国经济社会发展做出重大战略部署,也是高专师范教育适应和引领经济发展新常态的必然选择。深刻认识到高专师范院校作为师范人才培养的供给端,在明确改革目标、坚定改革意愿,变革人才培养模式和评价方式、构建改革保障体系上的现实困境,主张通过向改革竞争要决心,向资本市场要活力,向创新创业要成效,向体制机制要保障等举措,探索高专师范院校推动供给侧改革的新模式。

高专师范院校心理健康教育课程建设的路径探索

本文釆用自编的《高专师范院校心理健康教育课程开展现状调查问卷》,了解国内20所高专师范院校心理健康课程实施的现状,分析高专师范院校心理健康教育课程实施存在问题的原因,并指出高专师范院校心理健康教育课程建设的路径。