高专师范院校心理危机干预机制的构建研究

本论文在前期研究的基础上,通过文献分析、问卷调查和访谈,对高专师范院校心理危机干预现状进行总结和分析,并在此基础上提出了构建高专师范院校心理危机干预机制的建议。

构建全方位危机干预体系——以一例抑郁症大学生的心理危机干预为例

大学生心理健康问题不断凸显,导致心理危机事件呈上升趋势,严重影响学生的健康成长和学校整体社会形象。本文以一位抑郁症学生的危机干预为例,深入分析成功化解危机的重要步骤,包括确定问题、保证安全、给予支持、提出并验证可变通的对应方式、制定计划、得到承诺。通过总结、反思处置过程,从校园文化、科学管理、信息整合和干预机制、专业技术与能力培训等方面提出高校全方位危机干预体系的构建路径,以夯实高校危机干预基础,促进学生积极健康成长。

论高职高专院校学生心理危机干预体系的构建

当前,高职高专院校大学生中心理危机事件呈明显上升趋势。开展及时、有效的心理危机干预,确保大学生以良好、阳光的心理状态去适应学校和社会生活,成为我们高等教育亟待解决的一个紧迫课题。文章通过对心理危机以及危机干预理论的阐述,分析了当前高职高专学生心理危机的类型,就高职高专院校大学生心理危机干预体系的构建进行了探讨。

高职院校学生心理危机干预体系的构建

该文主要以高职院校学生心理危机干预体系的构建为重点进行阐述,首先分析高职院校学生心理危机的相关影响因素与构建高职院校学生心理危机干预体系的价值,其次介绍高职院校学生心理危机处理困境,最后从构建心理危机预防模块、心理危机预警模块、心理危机干预实施模块、心理危机干预维护模块等几个方面深入说明并探讨心理危机干预体系的构建思路,旨在为相关研究提供借鉴。

高职高专毕业生就业心理危机及干预防护体系的构建

受主观认知非理性、学校就业保障理念错位、社会调节力度弱化和"就业评估"导向干扰的影响,高职高专毕业生在求职过程中存在着自我、信心、价值、定位、责任、情绪等心理危机。为此,要增强专业设置与市场需求的契合度,制订就业指导人员专业标准,推进就业指导工作本土化,探索"以就业为导向、以能力为本位"的"发展型"就业指导模式,推行半工半读制度和学分制改革,建立弹性学生管理制度,引入职业测评与职业评价体系、建立毕业生专业认证机制,规范就业市场,构建高职高专毕业生就业心理危机干预防护体系。

构建高职高专学校心理危机预防与干预机制

心理危机预防与干预是高职高专学校心理健康教育的重要组成部分,高职高专学校构建统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的心理危机预防与干预机制是必要的。文章初步探索了高职高专学校心理危机预防与干预机制的构建内容,指出了在构建高职高专学校心理危机预防与干预机制过程中亟待解决的问题。

高职高专院校大学生心理危机原因分析及干预策略

大学生心理危机干预是高校心理健康教育工作的重要内容。随着高等职业教育的发展和高职高专院校办学规模的扩大、学生数量的提升,高职高专院校学生的心理危机干预工作日益重要。通过对高职高专院校学生心理危机原因进行深入分析,提出了做好心理危机前的预防工作;建立高职高专学生心理危机预警体系;构建高职高专学生心理危机应急处理体系,建立心理危机后干预体系等干预策略。

高等院校心理危机干预体系的构建思索

高等院校中心理危机事件频发,构建心理危机干预体系的重要性突显。本文对大学生心理危机的发生原因进行了分析,并理论学习了心理危机干预的内涵与发展,提出了高校心理危机干预体系构建的原则:预防性、时效性、系统性。并对高等院校心理危机干预系统的构建进行了阐述:心理危机预防、心理危机预警、心理危机干预、心理危机干预后跟踪。此外,还提出了高等院校心理危机干预系统的组织保障机制。

高职高专院校学生心理危机干预案例分析

随着社会的飞速发展,个别大学生由于学习乏味,加之就业的压力,增加了他们的心理负担,出现了各种各样的心理危机。这就要求我们深入学生,沟通交流,关注大学生的心理问题,实施干预。

高职高专院校新生学习心理危机及干预

目前,适应危机、兴趣危机、自我危机、动机危机、方法危机、人际关系危机已成为高职高专院校新生学习心理危机的重要表现,在其分析成因的基础上,从社会、学校、家长及学生本人四个方面提出了可行的干预措施。

加强高职高专院校的心理危机干预工作

主要阐述了心理危机的涵义、诱发原因、发展过程与特征。与此同时,又分析了心理危机干预的目的、原则和方法,强调了高职高专院校心理危机干预工作的重要性。

构建高校大学生心理危机干预系统初探

随着社会复杂程度提高、变化加快,大学生心理危机日益严重.它们对大学生的学习生活与发展,对学校的正常生活和教学秩序造成严重影响.大学生心理危机问题已经引起一些高校的重视,但是有意识地构建大学生心理危机干预系统却很少.有必要尽快构建大学生心理危机干预系统,包括:健全大学生心理危机干预系统组织机构:完善大学生心理危机应急处理机制;构建大学生心理危机干预支持系统;开展形式多样心理危机教育.

大学生心理危机干预体系构建

大学生由于生理、心理特点而在求学、恋爱、人际交往、人格成长和其他社会化过程中容易出现一系列的心理危机。大学生的心理危机可分为情境性危机、发展性危机和存在性危机。对面临心理危机的大学生采取迅速而有效的应对措施,给予支持与帮助,使之逐渐恢复心理平衡是大学生心理健康教育的关键,也是大学生心理危机干预的重要内容。对此,应结合心理危机干预的理论和实践,建立大学生心理危机干预中心,构建心理危机前的宣传教育预防系统、心理危机应激干预系统和心理危机后干预系统的心理危机干预工作体系。

构建大学生心理危机干预体系探析

根据大学生的心理特点以及我国高校心理危机干预工作的发展现状,构建大学生心理危机评估、预防、预警、干预及后干预体系。坚持预防和教育为主原则、及时性原则、科学识别原则、保密性原则及发展性原则是促进高校大学生心理危机干预工作科学发展的有效保证。

略论变革环境中大学生就业心理危机及其干预防护体系的构建

随着近年来高等教育规模的扩大,大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。而由于就业压力引发的大学生就业心理危机更加突出,引起了广大思想政治教育工作者的关注。本文从多角度探讨了大学生就业心理危机的表现及成因,并提出了构建干预防护体系的策略,以期给大学生思想政治教育工作者以启示。

大学生心理危机三维立体干预体系的构建与实施

以大学生心理危机干预内容(预防、预警、干预、预后跟踪模块)为一维,以校-院-学生三级组织架构为二维,以大学生活时间段为三维,构建大学生心理危机三维立体干预体系,并交叉形成体系实施的责任目标体系、过程控制体系、考核指标体系、结果反馈体系,力求大学生心理危机干预体系的科学性、完整性、可操作性。

大学生心理危机干预体系的构建与思考

心理危机干预体系的构建是危机干预工作的基础,是大学生心理健康教育工作不可或缺的组成部分,建构科学、有效的心理危机干预体系至关重要。根据大学生的心理发展特点、成长成才的需要以及我国高校心理危机干预工作的发展现状,构建大学生心理危机预防体系、预警体系、应急处置体系和后干预体系,力求使大学生心理危机干预更具系统性和针对性。

构建心理危机干预系统浅析

本文主要介绍了在国家和人道主义救援、反恐怖、缉毒、武装护送、灾难救援等情况下,如果科学的利用心理学理论,构建心理危机干预系统,有计划、按步骤地针对处于心理危机状态下的有关人员的心理活动、个人特征或心理问题实施影响。

大学生心理危机干预体系的构建与思考

大学生心理危机干预是当前高校思想政治教育工作的重要内容。如何有效地实施心理危机干预,及时发现和化解大学生中存在的心理问题,是当前高校开展稳定工作中面临的一个难题。本文结合近年来国内外危机干预的理论与实践,开创性地提出了"学校-院(系)-班级、公寓"三位一体的大学生心理危机干预体系,并对其运作等细节问题做了深入思考与探索。

公安院校大学生心理危机特点及干预研究

本文首先回顾了心理危机的概念及其可能造成的结局等理论。之后结合生态学理论分析了警校大学生的成长环境和身心发展的特点,并结合警校大学生可能面临的心理危机类型和具体危机事件探讨其心理危机的特点。在此基础上,阐述警校大学生的心理危机预防、预警等干预机制构建。最后进一步提出关于警校大学生心理危机干预的人文关怀缺失的思考。