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一个非理性的大学发展图景:民国时期北京八校“高专改大”的原因、实践及其影响
1
作者
赵建
汪昊宇
《现代教育论丛》
2018年第1期90-96,共7页
20世纪20年代,在新学制体系下,国立北京专门学校先后升格为大学,简称"高专改大"。实际上"高专改大"从蔡元培北大改革时期就开始酝酿,确立了"学"与"术"分离但平等的原则,规划了"改大"...
20世纪20年代,在新学制体系下,国立北京专门学校先后升格为大学,简称"高专改大"。实际上"高专改大"从蔡元培北大改革时期就开始酝酿,确立了"学"与"术"分离但平等的原则,规划了"改大"的蓝图。几经学潮与教潮的推动和政治权力的利用,八校(除北京艺专外)才正式升格为单科大学。其改革上面临"综合大学"与"单科大学"的路径选择,而在具体实践上,"高专改大"实施,确立了研究型导向,扩展了学校机构与学科,扩展了专任的教员队伍。"改大"对高等教育发展无疑具有加速作用,但是,学潮与教潮不仅败坏了学风,单科大学更是有名无实,其"过分扩展"也使得教育质量下降,学生在就业上受到一定影响。
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关键词
高专改大
新学制
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题名
一个非理性的大学发展图景:民国时期北京八校“高专改大”的原因、实践及其影响
1
作者
赵建
汪昊宇
机构
北京师范大学教育学部教育与历史文化学院
出处
《现代教育论丛》
2018年第1期90-96,共7页
基金
北京市哲学社会科学规划重大项目"近代北京地区高等教育发展史"(项目编号:14ZDA16)研究成果
文摘
20世纪20年代,在新学制体系下,国立北京专门学校先后升格为大学,简称"高专改大"。实际上"高专改大"从蔡元培北大改革时期就开始酝酿,确立了"学"与"术"分离但平等的原则,规划了"改大"的蓝图。几经学潮与教潮的推动和政治权力的利用,八校(除北京艺专外)才正式升格为单科大学。其改革上面临"综合大学"与"单科大学"的路径选择,而在具体实践上,"高专改大"实施,确立了研究型导向,扩展了学校机构与学科,扩展了专任的教员队伍。"改大"对高等教育发展无疑具有加速作用,但是,学潮与教潮不仅败坏了学风,单科大学更是有名无实,其"过分扩展"也使得教育质量下降,学生在就业上受到一定影响。
关键词
高专改大
新学制
路径选择
Keywords
specialized schools upgraded to university
new school sysem
path selection
quality of education
分类号
G649.29 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
一个非理性的大学发展图景:民国时期北京八校“高专改大”的原因、实践及其影响
赵建
汪昊宇
《现代教育论丛》
2018
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