加强和改进实践教学环节 主动适应经济建设 办出具有高专特色的实践体系

一、在实践中不断总结经验教训,改进实践教学环节 我们对如何加强实践教学环节的体会:在实践的过程中,不断总结经验教训,循序渐进。 1、摆脱本科模式,改进实践教学环节 我校专业刚设置时,基本上是沿用本科专业的模式,以本科的教学计划为兰本,适当减少一些理论课时和实践教学时间,要求学生在三年内学完四年的内容,其结果是学生消化不了,不仅在理论上而且在实际操作方面都比不上本科生,学生毕业后不能适应急需人才的中小企业、生产第一线的需要。在现实面前,我们针对这种情况,认真总结了经验教训,专科教育必须大力加强实践教学环节,于是,对教学计划进行了改革。首先明确了教学计划要为培养目标服务。如机电专业学生毕业后能在机电行业各部门从事电气控制、机电一体化产品开发和现场技术服务等工作。其次教学计划应保证学生具有较好的实践动手能力结构,我们在教学计划中拿出较多时间搞各类课程设计、操作实践和计算机操作等,压缩课堂教学时数,

加强实践性教学 形成高专教育特色

以宁波高等专科学校机械系为例，探讨了高专教育的特色问题。提出高专的特色应体现在培养目标和教育效果上，加强实践性教学是形成高专特色的关键。

计算机信息管理省级精品专业的建设与实践——从ISCED新修订本看如何定位和办出普通专科专业特色

论述高专数据库应用及管理精品专业的设置与培养目标、课程体系与课程结构、教材建设、师资队伍建设、"校企合作"、"工学交替、学做合一"及在毕业设计纵横向科研项目的真实环境中"顶岗实习"教育等方面建设的研究与实践,体现其以抽象思维型教育与形象思维型教育相结合、理论与实践两个体系并重的专科专业建设特色。兼论从联合国教科文组织推出的《国际教育标准分类》(ISCED)新修订本看如何定位和办出普通专科专业特色。

以特色骨干为驱动,提升人才培养质量

曲靖医学高等专科学校入选云南省首批特色骨干院校，学校目标明确、建设思路清晰、以九大建设项目为带动，切实发挥地方院校的引领、示范和辐射作用，全面提高学校办学实力，提升人才培养工作水平。