普通高中“双新”背景下因“材”施教新举措

在普通高中育人方式变革视野下,为了把握“双新”要求进行创造性落实,我校挖掘“因材施教”的现代意义,探索建立专兼结合的生涯导航,变革教与学的方式,优化课程组织管理等新举措,为实现学生个性发展因“生材”“学材”“教材”而施教,使教育教学真正面向人人、适合人人。

以评价引领高中学校办学质量提升——上海市杨浦区课程实施质量监测指标工具研制思路

为更好地运用评价引导、诊断、改进区域普通高中新课程新教材实施状况,上海市杨浦区教育学院与上海市教委教研室、中国教研网合作设计了普通高中课程实施质量监测项目,并研制了监测指标体系和工具。该工具研制遵循传承、引导、提升的基本原则,采用文献研究法、访谈研究法和团体研讨法,最终形成了包含6个一级指标、25个二级指标以及若干监测点的评价工具,以期对区域课程实施质量进行评价和指导。

“双新”背景下高中思想政治课程内容活动化的探析

在全面实施“双新”的背景下,高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程,肩负着全面贯彻党的教育方针,培养学生核心价值观、必备品格和关键能力的神圣使命。本文以“社会历史的主体”一课为例进行“课程内容活动化”设计与教学,探析优化高中思想政治课程内容活动化教学的实施策略。

“双新”背景下高中英语报刊阅读现状与成因分析探究

“双新”背景下,英语教学的发展对高中英语教师和高中学生英语学习能力提出新要求,英语报刊阅读是培养学生阅读能力的有效途径。高中英语教师和学生虽重视英语报刊阅读,但英语报刊利用率低。本研究将深入调查高中英语报刊阅读现状,探索其成因,进而促进旨在提升学生思维品质的英语报刊阅读教学课例资源的开发。