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高中《世界近代现代史》(上)教学有感
1
作者
宁力星
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1998年第4期334-336,共3页
高中《世界近现代史》(上)第三章有编写框架新,地图、插图多,直观性强,内容完整等优点.
关键词
高中《
世界
近现代史
》(上)
第三
章
新特点
教学有感
下载PDF
职称材料
“诗、句、联、谜”——历史单元练习(世界近现代史第三单元——下册)
2
作者
陈杰
《中学历史教学》
2003年第3期50-52,共3页
1.“她始终是一只鹰。”(列宁) 这是列宁对谁的评价? 2.“匈牙利的社会主义革命甚至使盲人也重见光明,匈牙利过渡到无产阶级专政形式与俄国截然不同。资产阶级政府自动辞职,工人阶级的统一,社会主义的统一立刻在共产主义纲领上恢复起来...
1.“她始终是一只鹰。”(列宁) 这是列宁对谁的评价? 2.“匈牙利的社会主义革命甚至使盲人也重见光明,匈牙利过渡到无产阶级专政形式与俄国截然不同。资产阶级政府自动辞职,工人阶级的统一,社会主义的统一立刻在共产主义纲领上恢复起来。苏维埃政权的实质现在表现得更加明显……”(列宁) 列宁所说的“截然不同”指什么?这种“
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关键词
历史
单元练习
世界
近现代史
第三
单元
下册
高中
原文传递
网络交互式教学——体现历史新课程理念的好模式
3
作者
佘文
《中小学电教(综合)》
2006年第7期30-32,共3页
关键词
高中
历史教学
网络交互式教学
课程理念
人教版
下册
第三
章
《第二次
世界
大战》
教学模式
原文传递
题名
高中《世界近代现代史》(上)教学有感
1
作者
宁力星
机构
河北迁安市一中
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1998年第4期334-336,共3页
文摘
高中《世界近现代史》(上)第三章有编写框架新,地图、插图多,直观性强,内容完整等优点.
关键词
高中《
世界
近现代史
》(上)
第三
章
新特点
教学有感
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“诗、句、联、谜”——历史单元练习(世界近现代史第三单元——下册)
2
作者
陈杰
机构
浙江省杭州市瓶窑中学
出处
《中学历史教学》
2003年第3期50-52,共3页
文摘
1.“她始终是一只鹰。”(列宁) 这是列宁对谁的评价? 2.“匈牙利的社会主义革命甚至使盲人也重见光明,匈牙利过渡到无产阶级专政形式与俄国截然不同。资产阶级政府自动辞职,工人阶级的统一,社会主义的统一立刻在共产主义纲领上恢复起来。苏维埃政权的实质现在表现得更加明显……”(列宁) 列宁所说的“截然不同”指什么?这种“
关键词
历史
单元练习
世界
近现代史
第三
单元
下册
高中
分类号
G634.52 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
网络交互式教学——体现历史新课程理念的好模式
3
作者
佘文
机构
安庆市石化一中
出处
《中小学电教(综合)》
2006年第7期30-32,共3页
关键词
高中
历史教学
网络交互式教学
课程理念
人教版
下册
第三
章
《第二次
世界
大战》
教学模式
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
高中《世界近代现代史》(上)教学有感
宁力星
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1998
0
下载PDF
职称材料
2
“诗、句、联、谜”——历史单元练习(世界近现代史第三单元——下册)
陈杰
《中学历史教学》
2003
0
原文传递
3
网络交互式教学——体现历史新课程理念的好模式
佘文
《中小学电教(综合)》
2006
0
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