高校扩招背景下高中分流与教育机会公平研究

利用中国综合社会调查(CGSS2008)数据进行了实证分析发现:高校扩招不仅显著影响了高中分流的结果,而且也影响了高中分流过程中的教育机会公平。具体而言:相对于高校扩招前,扩招后,父母受教育年限高的初中毕业生,有更高的几率入读最优质的重点高中;而农村的初中毕业生只有更高的几率入读职业高中。这说明,高校扩招不仅没有降低,反而加剧了高中内部的机会不公平。

从“分流”到“去分流”:加拿大安大略省高中教育的价值取向及其改革

长久以来,加拿大安大略省作为教育强省、大省,教育水平始终居于世界前列。安省高中教育作为受教育者继初等教育之后的一种深化,是少数几个将高中学生划分为"实践应用"和"学术取向"的省份,这表明以安大略为代表的注重"教育大众均衡化"的国家尽可能地履行教育机会均等的公共服务义务,也意味着安省更好地体现了公民教育的个性化,从而完成了整个社会系统加速度的优化提升。2020年6月中旬,安大略省教育部表示自2021年秋季学期起,将在九年级停止高中教育的分流模式。该政策犹如一石激起千层浪,引发了安省学者与公众的广泛反应。安省高中教育自上个世纪以来经历了"分流-去分流"的发展过程,显示出该省教育理念得到螺旋式的深化,也意味着西方当代教育呈现出了多极化、多维度的价值取向。

教育结构与人力资本红利——挑战、证据与路径选择

中国正处在经济转型的关键时期,人力资本的作用至关重要。高中阶段教育衔接着九年义务教育和高等教育,又是普职教育分流的开始,其如何发展是影响中国未来人力资本数量与结构的关键。尽管中国在高中阶段实行的是偏向职业教育的分流政策,但在实践中,中职教育面临需求有限、资源投入不足、教育质量不高等挑战,发展前景堪忧。国际经验表明,一国教育结构的变迁与其经济发展阶段相关,在经济发展的较高阶段,偏向普通教育的教育结构会为经济发展创造人力资本红利。因此,转型中国需要调整高中阶段教育结构,创造人力资本结构的比较优势,探寻经济持续增长的新源泉。