学习策略在高中化学学习中使用情况的调查

以认知主义学习理论为指导构建了学习策略的结构模型,并结合高中化学学科特点编制了一套问卷,对高中生化学学习中运用学习策略的情况进行调查。结果显示：（1）化学学习中优等生与困难生在学习策略使用水平上存在显著差异。（2）男生在复述与记忆、注意力集中与保持、目标与计划策略的使用水平上不如女生;（3）高年级学生在寻求他人帮助策略的使用水平上不如低年级同学。

绿色实验在高中化学学习中的运用

本文以绿色实验的概念,以及其在高中化学学习中运用的必要性为切入点,以学生为视角,对绿色实验在学习中的具体运用思路与方法,做细致的探究分析,期望为绿色实验在高中化学学习中的有效运用推广,以及提升学生绿色化学意识与安全实验理念,提供有益的参考。

高中化学学习和雾霾的防治分析

近年来,我国的空气质量指数不断下降,环境持续恶化,其雾霾现象更是层出不穷。我国也愈发重视起对环境的保护,而高中的化学学习,不仅能够提高我们的化学学习能力,还有利于利用其所学知识来保护生态环境。所以,在高中阶段培养同学们的环保与其绿色意识,并提高高中生的自身学习能力是极为重要的,这对于我国日后的环境治理是极有帮助的。因此,本文主要通过分析提升高中生化学学习能力及其防治雾霾这两方面来进行探析。

探讨高中化学学习中学生的迁移能力

知识迁移是学生基于教材知识进行的延伸和扩展,是新课程改革的重要教育目标,良好的迁移能力可帮助学生触类旁通、举一反三,高效率地解决化学问题.在高中化学教学中培养学生的迁移能力,不仅是学生化学核心素养的要求,也是学生全面发展的必备条件.本文就高中化学学习中学生的迁移能力的培养进行探讨,以有效提高学生学习能力和课堂效率.

引入趣味实验,让高中化学学习更轻松

化学是一门以实验为基础的学科,与理论知识相辅相成、不可割裂,只有做好实验教学与理论教学的有机统一,才能够让学生的学习更加轻松.高中化学教学与初中化学相比有着明显不同,对学生的实践操作与实践水平有着更为严格的要求,教师需围绕教学目标引入趣味实验,活跃课堂气氛,辅助他们轻松掌握化学反应原理及规律.

高中化学学习中的难点与突破对策

高中化学是高中学科的重要科目，其中其中有非常繁多的内容，给记忆带来了一定的困难，且学习的内容非常抽象，难以理解，很容易将这些知识混淆，把握不好知识点的实质和内涵．本文主要分析高中化学学习中的难点与突破对策．

论怎样尽快适应高中化学学习

化学学习困难是高中化学学习中普遍存在的现象,导致这种问题出现的原因是多种多样的,文章针对高中化学学习困难的成因进行了分析,并从几个角度探讨适应高中化学学习节奏的方法与注意事项.

联系生活,灵活运用思维方法——高中化学学习经验

"化学是理科中的文科。"这句话其实十分有道理,高中化学知识点繁多,需要记忆的细节也很多,其中还有许多化学原理与应用,既抽象又难懂,所以化学会给人繁、杂、散、难的感觉。很多同学应该有过这样的体验:直接死记硬背元素化合物的知识点(如与铝元素有关的方程式),常常是这两天记住了,过两天又忘了,做题一看就懂,一用就记不准,非常令人头疼。

高中化学学习感悟

高中化学与初中化学相比,深广度明显加深,由描述向推理发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,但更好的学习方法可以起到事半功倍的作用。

高中化学学习障碍的产生原因及对策

高中化学是一门集理论知识和实验操作为一体、集学科术语识记和逻辑推理计算为一体的综合性学科，它具有一定的难度和强度，对高中学生的学习来说是一大挑战。如果学生对化学的学习态度有所偏差，或是学习方法有所不当，或是不适应教师的教学方式，抑或遇到其他消极因素．都会在化学学习过程中产生较大的学习障碍，这将直接或间接导致学生失去对化学的学习兴趣和热情．造成偏科、学习压力大、身心健康受损等严重后果。所以，寻找一套有效的应对策略来帮助学生减少和消除化学学习障碍迫在眉睫，且势在必行，这就需要教师综合考虑教学环境、学生认知、化学新课标等各方面因素来探索解决之道．

浅谈阅读能力在高中化学学习中的体现

新课标《考试说明》将原《考试大纲》的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行重新整合,对化学学习能力提出了新要求:接受、吸收、整合化学信息的能力;分析和解决(解答)化学问题的能力;化学实验与探究能力。其中,接受、吸收、整合化学信息的能力以及分析问题和解决(解答)化学问题的能力归根结底是对化学阅读能力的考查。

探讨高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略

在高中化学教学中,教师要以化学知识为载体重视培养学生的自主学习能力,为学生今后长期学习和发展奠定基础. 1 培养学生自主学习能力时存在的主要问题 在教学过程中,许多教师和学生都片面地认为学习的主要目的就是为了在考试中取得高分、考上好大学,导致教师依然以"灌输式"教学手段为主,学生的学习行为主要以被动接受为主,即使在自习或课外,学生的时间被大量的作业、考试占据,最后出现的结果就是多数学生几乎没有自主学习的时间,"灌输"和"刷题战术"成为学生获取化学知识的主要手段,这样可能会导致学生对高中化学学习出现厌倦心理和抵触情绪,其他方面的综合素质尤其是自主学习的能力都不能有效提高,这与新课改的理念严重相悖.

高考理综化学试题特点对高中化学学习的启示

近年来,随着我国全面深化教育改革以及素质教育的实施,我国教育事业有了很大的转变,基于学科核心素养教学已经成为了当下教育的重要内容,而随之在教育成果检验方面,也有了很多改变,在近些年的高考理综化学试题中,涉及到跨学科思维、探究性试验的题目逐渐增多。本文从高考理综化学试题的特点出发,探究其对当下高中化学学习的启示。

初探高中化学学习方法

化学是以实验为基础的科学。随着新课标的推行和化学核心素养的提出,对高中生来说不仅需要学习理论知识,同时还需要加强化学实验的学习和实践操作能力的培养。而科学的学习方法会使我们的学习事半功倍,所以寻找适合自己的学习方法对高中生学习化学是至关重要的。

错题集在高中化学学习中的作用探析

在学校教育的不断改革创新的背景下,高中生越来越开始重视到自身学习方法的改进问题。化学作为高中学习过程的重中之重,是一项必不可缺的关键内容,直接关系到学生未来高考分数的高低,决定了学生高考后大学选择。因此,高中生要想提高自身的化学学习质量和效率,保障自身化学学习的全面发展,就必须充分发挥出错题集在化学学习中的价值作用,其能够保障高中学生重新认识了解知识,培养自身的思考分析问题能力。本文将进一步对错题集在高中化学学习中的作用展开分析与探讨。

高中化学学习中绿色实验的运用浅析

在化学学习中,由于较强的实验性,就不断提升了学生对化学的学习。通过对化学的学习,不仅能够让学生更加了解生活,还能够培养自身的实践探究能力。化学学习给了学生不同与其他学科的精神境界,还能够让学生在实验学习中快乐的遨游。但是,实际化学实验学习中,会运用很多有害物质,这些物质的运用就会在一定程度上对学生造成危害,还会产生污染等问题。这样就加大了化学实验的风险。因此,绿色实验变应运而生。本文从绿色实验概述出发,阐释了高中化学学习中实验存在的问题,并重点分析了高中化学学习中绿色实验的运用策略。

高中化学学习和雾霾的防治探讨

雾霾的出现使得空气质量越来越差,雾霾的主要组成成分为二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物,其与高中化学知识有一定的关联。我们在高中化学的学习过程中,要强化自身的环保意识,在以后能够为环境的治理作出一些贡献。本文对提高高中化学学习能力的方法进行分析,并就雾霾防治的相关策略进行探讨。

高中化学学习中的错题反思学习

调查表明,部分高中学生对错题管理的态度是比较积极的,但是仍存在一些问题。由于高中生的意志普遍比较薄弱,自主性学习能力较差,学习方法比较单一化。而且,由于高中学习任务比较重,上课时间比较紧,没有很多的时间去整理错题。对错题有效管理存在较大的缺失,本文对高中化学学习中错题反思进行了学习。

新课程背景下优化初高中化学衔接的策略

当前,高中教师普遍认为初中毕业生不具备学习高中化学课程应具备的基础知识,高中化学学习具有一定的难度。许多高一学生认为高中化学课程包含了大量复杂的内容,理解难度和做题难度更大,所以大多对化学学习提不起兴趣,无法适应高中化学学习。这主要是因为初高中化学教材内容和教师教法等没有得到有效衔接。高中化学教师应重点研究怎样有效地衔接初高中化学教学。本文以新课程为背景,探讨了有效衔接初高中教学工作的策略,以供参考。

趣味记忆在高中化学知识学习中的分析

高中化学是高中阶段的重要教学内容, 但是由于其相对较为枯燥的表达方式,使很多学生 对于化学学科的学习缺乏学习兴趣,对于化学知识 点的记忆更是难点问题.提升学生的学习兴趣是提 升记忆效率的有效手段,本文通过对高中化学知识 学习中的趣味记忆进行深入探究,分析有效的趣味 记忆应用方法,旨在促进高中学生化学知识学习效 率的提高.