高中化学必修模块实验教学中出现的偏差及对策

本文对高中化学必修模块实验教学中存在偏差的原因进行了分析,主要是教学方式上出现的问题。在此基础上,对教学偏差的原因从客观和主观上进行了分析,探讨其偏差的存在对实验教学带来的不良影响。最后本文对高中化学必修模块实验教学存在的偏差提出了几点意见和对策。

从课程标准到教材到教学——以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例

高中课程改革是个系统改革，从课程理念到课程目标、课程内容、教材、教学和评价都发生了一系列变化。课程标准是指导性文件，教材是教师教学的核心素材和资源。教师在实施高中新课程的过程中，怎样看课程标准？怎样分析高中新课程的教材？怎样具体到课堂教学的设计？即怎样从课程标准到教材到教学？这将是什么样的工作思路和流程。以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例进行了探讨，给教师提供了一种实施高中新课程教师教学设计工作的基本思路。

新时代能源的宠儿——原电池教学设计

一、设计理念2019年3月18日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,总书记强调,教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。按照习总书记的要求,笔者在教学设计中力求做到立意新、情境真、实验活、活动实、设问巧,以期与学生共同发展,共同进步。二、教学背景1.课程标准本章节是高中化学必修模块的内容,2017版普通高中化学课程标准对本节内容作了明确要求(详见表1)。

原电池教学设计

一、教学背景1.课程标准本节内容是高中化学必修模块的内容,《普通高中化学课程标准(2017年版)》对本节内容作了明确要求,详见表1。2.教材分析"原电池"是现行高一化学必修2 (人教版)第二章第二节第一课时内容,是高中阶段重要的化学基础理论知识。