微课在高中化学教学中的作用及要注意的问题

微课的主要特点就是容量小、课时短、突出重点,可使学生在短时间内记住较多的知识。高中化学课堂上通过微视频的方式讲课,能将繁琐的文字转化为动态视频,让学生在视觉和听觉的盛宴中了解知识,提高学生的学习兴趣。文章简要探讨了微课在高中化学教学中的作用及要注意的问题。

问题教学法在高中历史教学中的运用

问题教学法是通过问题吸引学生的注意力,使其在教师提出问题后深入思考问题,通过思考、交流、解决问题,掌握相应的知识点,提高课堂教学质量。笔者试以"解放战争"一课为例,在课堂教学活动中融入问题教学法,以充分激发学生自主学习的积极性,帮助学生更好地理解历史。

以Daily Talk为载体 发展学生的英语能力

Daily Talk与日常所讲的Daily Report有所不同，它侧重于学生对某一话题的自由表达，而不是仅限于在Daily Report中单方模式化的报告或是师生间简单的问答。Daily Talk的训练根据不同的情况可以有不同的形式，在教学实践中，笔者是这样做的：将全体学生按一定顺序排号（最简单的是按座位排号），每天要有一位学生（Reporter）在英语课堂结束时将其想好的题目告诉其他同学，每位同学都要在当晚作好准备。在第二天的英语课上，教师和学生进行了简单随意的问候之后，Daily Talk就开始了。

数字化手持技术实验赋能化学抽象概念的学习

高中化学中的抽象概念是化学教学中的一个难点问题,化学抽象概念的理解和掌握程度对学生学习化学知识有着直接影响。利用数字化手持技术实验可以将化学抽象概念的学习进行过程性分析,使学生对抽象概念的理解更加透彻。基于此,本文探究了数字化手持技术实验在化学抽象概念教学中的作用和实践,旨在促进学生思维发展,提高学生解决问题的能力。