新课程背景下高中历史教学的反思与对策

我国《面向二十一世纪振兴行动计划》和“跨世纪素质教育工程”的重要任务之一,就是整体推进素质教育.高中历史教学作为素质教育的重要阵地,必须针对高中生在生理的心理日渐成熟的特点,通过各种有效途径,充分利用历史学科特点和优势,来适应形势的发展,发挥历史学科在素质教育中应有的作用.在初中升到高中的这一阶段,却存在着一个断层,成为了很多学生的阻碍,因此,初中高中历史教学的衔接问题,已经成为了困扰广大学生的一个难题.本文借鉴部分教材教学实践,结合笔者自身经验,探讨怎么样才能帮助刚进入中学的学生了解高中历史,抓住高中历史学习的特点,从而提高高中历史课堂教学效率.