高中古典诗歌教学贯彻审美教育的实践探索

孔子曰：＂诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。＂中国自古以来就有诗教传统,孔子庭训时问孔鲤学诗否,然后说：＂不学诗,无以言。＂唐诗宋词古典诗歌教学是高中语文教学中非常重要的一部分。那么诗教的意义在哪里？审美教育是一个很重要的因素。高中时期是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期,古典诗歌当中蕴含着许多文化内涵,可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,也可以培养学生正确的审美观念。

高考诗歌鉴赏题与高中古典诗歌教学研究

在历年的高考语文里,诗歌鉴赏一直是其中的重点内容,根据高考诗歌鉴赏题展开高中古典诗歌教学,可以增强学生的诗歌练习,提升其语文成绩,进而提高其思维能力,完善思维结构。本文将从人教版高中语文入手,对相关问题进行探讨,希望可以提供参考。

高中古典诗歌“绿色鉴赏”教学模式实践探究

古典诗歌是我国传统文化的一块瑰宝,但在教学实践中,高中古典诗歌鉴赏却一直是教学中的难点,普遍存在教师难教,学生难学,课堂效率低的现象。在'绿色鉴赏'理念指导下的四步教学模式,是顺应诗歌鉴赏的一般规律,剔除应试的功利性,在教学实践中探究出的,可操作的'古典诗歌鉴赏'教学模式。

古典诗歌教学传承优秀传统文化之探析

高中语文教学,如何有效地挖掘古典诗歌中蕴含的传统文化知识,发挥古典诗歌对于传承优秀传统文化的作用,是本文的探析的重点。

项目学习在部编版高中语文古典诗歌教学中的实践

诗歌项目学习围绕创设性情境、驱动型问题、复杂性探究、小组型合作、表现性评价等关键内容展开设计与实施,以培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的语文核心素养等为目的。它从国外“基于项目的学习”课程与本土实践的语文项目学习中汲取经验,有志于改善当下高中语文古典诗歌教学现状。从项目学习的内涵、应用价值与一线教师的实践三个角度进行阐述与分析,探索项目学习在高中古典诗歌教学中应用的可行性与重要性。

古典诗歌教学多课型构建

普通高中教材古典诗歌甚多,许多艺术类高考班使用的也是普通高中教材。在艺术类高考语文课堂实践中,可以尝试以下几种适合古典诗歌教学的课型:探究交流课、专题分享课、实践活动课、“飞花令”课、吟唱课、群文阅读课、校本选修课、比较表演课、创作激趣课、想象体验课。文章对上述课型予以阐述分析。