新课标背景下高中古典诗词教学的任务设置

构建“以情境为载体、以典型任务为导向”的教学方式是高中语文教学的趋势,也是语文课程与教学改革的方向。学习任务群背景下的高中古诗词教学,应依据课标,紧扣教材,遵循诗歌特点,立足学生学情,促使学生在多样化的语文教学活动中完成学习任务,真正提升学生的语文核心素养。

高中古典诗词教学策略初探

随着国学兴起,弘扬传统文化的方式勃兴,古典诗词在社会生活中随着宣传力度以及形式多样的电视节目也掀起热潮。在教育上与对学生的考查上,古诗词的比重日见增大。在第二季"中国诗词大会"蟾宫折桂的复旦附中16岁女生武亦姝因本次诗词大会精彩的表现而走红。而她的老师也坦言,武亦姝仅是个例特例,在中学语文教学中,诗词普及仍存在极大的困境。下文对教学中出现的问题及古典诗词的教学策略做一些探讨。

基于核心素养的群文阅读教学探究——以高中古典诗词教学为例

本文主要从语文学科核心素养的四个方面,结合高中古典诗词教学实例,探讨群文阅读教学对于促进学生语文核心素养提升的作用。四个方面主要包括'语言建构与运用''思维发展与提升''审美鉴赏与创造''文化传承与理解'。相比单篇教学,以'阅读场'为阵地的群文阅读教学,更能体现核心素养的要求。

试论诗词意境对学生思想的影响——以高中语文古典诗词教学为例

教育的目的是促使受教者在思想上追求真善美,而语文由于学科特征自当承担起学生思想的引领作用。语文教学应重视引导学生从文字中发掘审美意识,培养文字的灵性感悟,开拓文学艺术的运用智慧。语文教师义不容辞地应当起到精神的引领作用。强调在学科教学中同时关注知识教学外的思想影响,以期用文学的方式影响并塑造学生完善独立的个性,构建强大的精神力量,成就完整的、社会的、高尚的人。

鉴赏古典诗词,传承传统文化——新课标高中生古典诗词鉴赏能力的培养

本文旨在通过分析新课标高中语文古典诗词教学现状，有针对性地提出学生鉴赏古典诗词的方略，以促进改变教师的教学观点，改进目前的课堂教学，真正达到古典诗词鉴赏陶冶情操、涵养心灵的审美目标。

古典诗词教学现状和实践

学习古典诗词,不仅可以培养和提升学生的诗词鉴赏能力提高学生的人文素养和审美情趣,更重要的是可以使我国的传统文化得以传承。因此,一线教师都非常重视古典诗词教学,努力培养学生的审美能力、鉴赏古典诗词的能力。但在长期教学实践中,笔者发现了教学中存在的一些不足并积极反思。本文就此分析了当前古典诗词教学的现状并进行了相应的实践。