基于德育视域下的高中后进生转化工作研究

后进生是班级管理工作中的关键对象,做好后进生转化工作,使其进一步加强学习成绩与综合素养,是高中教师义不容辞的教育责任。后进生相较优秀生而言,他们需要更多的耐心与细心,因此,高中教师应采用科学的教育方法,尽快加强后进生的学习成绩与综合素质,使其在正轨中得到良好发展。本文分析了德育视域下,高中后进生转化工作的几点策略,以供各位教师参考。

高中后进生管理对策探究—从师生冲突谈起

随着社会的发展，受各种各样思想文化的影响，高中生后进生的思想日益复杂叛逆，以致在教学管理中师生冲突时有发生。为避免师生冲突，高中后进生管理必须坚持人性化管理，切忌采取简单粗暴的方法。

用生命生存教育,滋润后进生心田——高中后进生心理调适策略探究

后进生转化是一个老生常谈的教育话题,同样是让诸多教育学者困扰的问题,很多学校和教师付出大量时间与精力,但后进生转化成效依然不达预期。究其原因,是因为很多人将转化策略放置了学习方法的指导上,殊不知后进生心理问题才是其发展落后的根本症结所在。为此,现以高中后进生为研究载体,立足生命生存教育视角,从心理学角度分析后进生成因,并对生命生存教育的概念和价值展开深入解读,提出有助于高中后进生转化的心理调适策略,以期遵循教育面向全体学生的核心原则,加快落实立德树人根本教育任务。

论高中藏语文后进生转化活动的策略研究

高中藏语文后进生转化是一项长期而艰巨的任务。由于高中生知识获取和应用能力的缺乏,他们在个人价值观、生活方式、人际交往等方面常常面临各种问题。这些问题不仅影响学生的个人发展,也对高等教育的发展提出挑战。分析高中藏语文后进生成绩不佳的特点及成因,提出分层教学、个别化教学、情感关怀、家校合作等转型策略,不仅仅是提高他们的学习成绩,更重要的是培养他们的学习兴趣,提高他们的学习能力,让他们找到自信。因此,我们必须继续实践研究,探索更有效的转型策略,提高高中藏语文后进生转化的有效性。本研究主要针对高中藏语文后进生转化活动面临的问题并提出相应的对策,旨在提高教育的充分性和有效性。

浅谈农村高中英语后进生单词记忆解决策略——以百色市田东县中学为例

“教育要面向全体学生”是我国素质教育的基本要求。但由于我国城乡教育水平存在明显差距,城乡英语教育质量存在发展不均衡的现象。因此,高中英语学科教育需要考虑学生所处背景和学习特点等客观情况,实施有针对性的学习策略。基于此,本文结合我校英语后进生所处的社会背景、家庭背景和个人因素,针对我校高二年级部分学生在记忆英语单词过程中存在的困扰进行专项研究,提出相应对策,以期提高后进生单词记忆能力,进而促进高中英语教学质量的提高,为贫困山区的英语后进生学习词汇提供一定的借鉴。

坚持以人为本促进高中后进生分类转化的实践研究

随着时代的发展,后进生问题也带有明显的时代特征,用过去的后进生转化理论已解决不了当代后进生转化的有关问题,故我们需要重新研究在新时代下后进生的特征以及后进生转化的具体方法。本研究以甘肃省环县高中后进生为对象,根据后进生产生的原因不同,将后进生分为三类,然后分类分周期对后进生进行转化。

基于核心素养下高中体育后进生的转化策略研究

本文主要运用文献资料法、经验总结法和逻辑分析法,对基于核心素养下高中体育后进生的转化策略进行研究,旨在通过分析当前高中体育后进生的成因,从体育核心素养方面入手,探寻有效转化体育后进生的策略,为促进全体学生的全面发展,提高体育课堂教学质量提供一定的理论借鉴。

边远山区高中英语后进生辅导策略

本文分析边远山区的教育现状,总结高中英语后进生的成因,从学校和英语教师层面论述边远山区高中英语后进生的辅导策略,以帮助后进生增强学习英语的信心和动机并达成转化,进而实现教育的最优化。

高中英语后进生转化策略

分析高中英语后进生转化工作的难处，提出从词汇、阅读、写作等方面，夯实后进生的基本词汇，提高其阅读理解能力，促进基本写作能力的提高。