发展学生地理实践力素养的地理实验融合设计——以“水循环”同课异构案例为例

地理实验是目前高中阶段开展较多的实践活动,以湘教版高中地理新教材必修一“水循环”市级同课异构课例为例,分析地理实验在教学目标、课程理念和素养培育上的一致,在实验设计中问题探究过程等方面的特色。通过分析和对比对促进教师课堂教学的变革,发展学生地理学科核心素养有着重要意义。