“最近发展区”理论对高中外语教学的启示

维果茨基提出“最近发展区”理论,“最近发展区”是指“目前发展水平”与“未来发展水平”之间的距离。这一理论对于高中外语教学影响深远。本文旨在通过阐述“最近发展区”理论,分析我国高中外语教学现状,揭示“最近发展区”给予高中外语教学的启示。

情感因素对高中外语教学的影响

影响外语学习的情感因素有学生自身因素、学生与学生之间及学生与教师之间的情感因素。教师应依据不同学生的特点，以及同一学生不同时期随着学习任务的变化而产生的情感变化，对学生的情感因素给予足够关注，及时给予学生帮助。

微课在高中外语教学中的应用思考

随着高考改革的推进,高中学生的外语学习能力被期望能顺应时代要求得到长远的发展。高中外语教师要改变思想,意识到外语教学的目的不仅仅是应对高考,还要培养学生自主学习外语的能力,为他们的终身学习打下基础。微课,作为网络教育发展的新生事物,不仅能通过网络平台帮助学生解决知识上的困难,还能利用其丰富的教学资源引导学生自主思考。但是,高中外语教师在认识微课、使用微课时还存在一些偏差,该文阐述了微课的定义与核心特征,区别了微课与其他网络课程,指出了微课在使用中的误区,思考了微课在高中外语教学中的适用范围,并提出了使用建议。

高中外语教学中学生自学能力的培养策略

在高中学习生活中，自主学习能力占据着主导地位。同样的，在外语教学中，教师在传授课堂知识的同时，更要注重培养学生的自学能力。培养学生自学能力是外语教学中很重要的一个原则，因此，教师要把培养学生自学能力作为教学中的重要环节，给学生提供更好的帮助和指导。近年来，提高学生学习自主学习能力是各大学校所关注的热门问题，在外语教学中教师更是注重学生学习的自主学习能力。因为外语是让学生学习一门外国语言，如果学习不够主动和积极，想要学好这门语言就会变得异常艰难。处于高中阶段的学生可能会因为学习压力大或者要学的课程多而导致自学能力大打折扣。以如何培养外语教学中学生学习自学能力的问题来进行探究。

新课程下高中英语阅读教学中的问题及对策分析

英语作为世界通用语言,在高中外语教学中占据主要地位,其中属英语阅读最受家长及教师的重视。新课程下高中英语阅读教学兼顾了基础性、时代性、选择性这三种特点,并且新课程下高中英语阅读被分成九个等级,其中1—5级为基础目标;6—9级为终极目标。