学业水平考历史复习课的教学有效性初探——以《勃兰登堡门与德国历史》教学实践为例

在历史学业水平考的复习课上，采取专题的复习模式能否提高复习效率，助于学生掌握知识与方法呢？文章以专题史复习课《勃兰登堡门与德国历史》一课为例，对教学有效性做了初步的探索。