高中至高校学术写作贯通培养模式的研究与实践

学术写作作为学生学术生涯的核心技能,其培养在高中阶段显得尤为重要。然而,当前高中学术写作教学存在着教学内容偏重传统技能训练、缺乏高阶思维技能培养等局限性,同时学术写作资源匮乏以及师资力量不足等问题,限制了学生学术写作能力的提升。针对这些挑战,本文通过系统的策略和实践活动,提升学生的学术写作能力,探索有效的教学方法和策略,以解决当前高中学术写作教学中存在的问题,为学生的学术成长和未来的职业发展奠定坚实的基础。