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重陶行知教育思想 还高中生作文情真
1
作者
蔡新英
《新课程学习》
2015年第3期123-123,共1页
当下部分高中生写作缺乏自己的亲身感受,教师要运用陶行知“生活即教育”的思想指导学生认真观察生活,用心品味生活,在习作中尽量写真人、叙真事、抒真情,写出情真、情美、情浓的文章。
关键词
高中学生作文
教育思想
学会感受
学会表达
下载PDF
职称材料
浅谈利用现代信息平台指导学生作文教学
2
作者
何魁
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第1期37-37,共1页
作文是学生综合素养的展示,为了更好地提高学生的语文 综合素养,在高中三年的作文教学中需要做好统筹规划,充分 利用现代信息平台多角度引导学生开展好作文资源库建设。
关键词
现代信息平台
高中学生作文
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职称材料
题名
重陶行知教育思想 还高中生作文情真
1
作者
蔡新英
机构
福建省武平县第二中学
出处
《新课程学习》
2015年第3期123-123,共1页
文摘
当下部分高中生写作缺乏自己的亲身感受,教师要运用陶行知“生活即教育”的思想指导学生认真观察生活,用心品味生活,在习作中尽量写真人、叙真事、抒真情,写出情真、情美、情浓的文章。
关键词
高中学生作文
教育思想
学会感受
学会表达
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈利用现代信息平台指导学生作文教学
2
作者
何魁
机构
贵州省湄潭县湄江高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第1期37-37,共1页
文摘
作文是学生综合素养的展示,为了更好地提高学生的语文 综合素养,在高中三年的作文教学中需要做好统筹规划,充分 利用现代信息平台多角度引导学生开展好作文资源库建设。
关键词
现代信息平台
高中学生作文
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
重陶行知教育思想 还高中生作文情真
蔡新英
《新课程学习》
2015
0
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职称材料
2
浅谈利用现代信息平台指导学生作文教学
何魁
《试题与研究(教学论坛)》
2019
0
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