立德树人视域下高中德育一体化内涵及特色建设

新时期教育的根本任务是“立德树人”,高中德育一体化建设就是在这根本任务的指导下,在以班主任为主体的德育工作者和各学科教师共同努力下,规划高中“三年一体化”德育目标和内容,创新“三全育人”新模式,将德育课程教学和德育活动开展与各学科德育教育融合,提高学生思想道德修养。

短视频背景下高中德育教育管理的路径分析

随着现代信息技术的发展,短视频凭借内容丰富、时间简短的特点迅速“走红”,并且逐渐开始走进教育领域。短视频在教育教学中的应用,能够推进教与学方式的深刻变化,对于素质教育理念的落实意义重大。德育作为五育之首,在新课改背景下仍然面临着许多问题。为此,文章立足短视频背景,对高中德育的机遇、困境以及应对策略进行了分析,希望能够给高中德育教学一些参考。

高中德育班本课程的设计探析及意义

立德树人是教育的根本任务,强调了德育在基础教育中的重要地位,而学校德育课程是全面落实根本任务的主要载体之一。文章主要阐述高中德育班本课程的教育价值,针对高中德育班本课程的设计进行研究,并提出相应的保障措施,旨在增强高中德育班本课程的教育效果,促进学生全面发展。

内化于心,外化于行:关于高中德育的若干思考

德育教育是义务教育阶段非常重要的教学内容,它的引导作用至关重要。对高中阶段的学生来说,德育是帮助其培养正确三观、塑造健康个体的关键。内化于心,外化于行是针对情感教育和实践教育两部分内容,强调对学生的教学引导。本研究将探讨高中德育中如何运用“内化于心转化于行的理念”,开展积极的教学活动。

新时代高中德育实践探索——旬阳中学君子教育探秘

君子文化是中华文明独特而优雅的精神标识,是几千年来推动中华文明绵延不绝的正能量和主旋律。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平,是君子的人生理想;厚德载物、自强不息,是君子的精神境界。一、君子教育指导思想作为太极城文化主流阵地,建校82年的旬阳中学,自始至终不遗余力地进行着君子文化赓续传承。沧海桑田,八十多年的积淀,留下了崇德砺志、笃学尚健的旬中君子精神。

价值澄清理论对我国高中德育的价值与应用研究

德育是中学素质教育的重要环节,但当前高中德育存在目标、内容、方法、评价体系等方面的不足,直接导致德育效果差强人意。价值澄清理论主张个体通过选择、澄清、实践等方法确立自身价值观,该理论不仅在西方社会得到广泛应用,也对我国高中德育发展具有现实意义。为此,价值澄清理论启示我们应制定实践性的德育目标、设置生活化的德育内容、创新多样性的德育方法、完善当前德育评价体系。

优化仪式 情感赋能——基于家校共育制度的高中德育策略

德育是高中教育体系的重要组成部分,有必要 对德育相关内容进行深入研究。本文将高中德育作 为研究对象,阐述了家校共育制度的基本概念,分析 了高中德育现存问题,从形成共育意识、丰富沟通形 式、强化沟通交流、营造德育环境等维度,系统性地 分析基于家校共育制度的高中德育策略,旨在为更 多高中教师提供思考方向,落实德育工作,引导学生 健康成长。

新时代背景下高中德育实践

在当今新时代背景下,高中德育的重要性愈发凸显。随着社会的快速变革和科技的飞速发展,教育不再仅仅是传授知识,更需要培养学生的品德与价值观,以满足国家对国民素养提升的需要。然而,在这个迅速变化的时代,高中德育面临着诸多挑战与问题。学校德育的传统方式可能已经无法满足现代学生多元化、个性化的需求,学生心理健康问题的增多也给德育提出了更高的要求。基于此,本文围绕新时代背景下高中德育现状与挑战展开探讨,并探索实践方法,旨在提供有效的策略,以应对这一挑战,从而促进学生全面发展与成长。

核心素养视域下的高中德育主题班会的设计与实践研究

学生核心素养的培育是当今时代发展对教育目标的重新定位,是我国深化课程改革的基础。高中学段主题班会是学校落实核心素养的重要途径之一。本文旨在核心素养视域下以及高中德育主题班会相关要求里,从选题、教育目标、活动形式等方面提出实施策略。在人文、科学、学习、生活、责任、担当和实践创新诸方面、多角度让学生从德育主题班会中最大限度地提升核心素养,促进自身全面发展。

优化仪式 情感赋能——基于互动仪式链理论的高中德育探思

互动仪式链理论拓展了互动仪式的内涵,为高中德育提供了新的思路——优化每次互动的场域,强化情感循环反馈机制,促进情感的自我赋能。据此,创建身体在场的互动场域,挖掘共同关注的焦点,达成共享情感共振,系统促进价值内化,为高中学生德性成长助力。

立德树人视角下高中德育的优化研究

社会各界对青少年德育工作始终保持高度的重视,在立德树人的背景下,德育要在提升学生学科知识水平的同时,加强对学生的思想道德建设。文章以高中德育为研究对象,介绍了德育对高中生成长发展的重要性,分析了当前高中德育存在的一些问题,重点探讨了优化高中德育的有效措施,希望能给高中学校一定的教育理论支撑,使其能有效贯彻立德树人的教育思想,做好高中德育工作,将高中生培养成有知识、有理想、有道德的优秀人才。

落实高品质德育,促学生全面发展——家校共育视域下推进高中德育教育有效开展

在新一轮教学改革指导要求中,曾再一次强调学生思想品质所占据的关键地位,要求教师积极落实素质教育,将“五育并举,德育为先”的教学思想融入其中,保障学生身心健康,以提升综合素养。为此,作为高中教师应将德育工作融入教育教学的全过程,推进德育工作的高品质开展,并积极推进家校共育,让学生接受到更加全面具体的育人指导,树立远大理想,成为五育并举的时代青少年,进而彰显德育教育价值。本文是基于家校共育视域下,推进高中德育教育有效开展的实践策略研究。

依托红色文化资源开展高中德育教学策略探究

红色文化资源拥有丰富多样的内容和独特的文化内涵,在提升青少年思想道德素质和培养爱国主义精神方面具有重要作用。依托红色文化资源开展高中德育教学可以使学生更好地了解国家历史、爱国主义精神等方面的知识,同时激发他们的爱国情感和责任感,培养学生良好品德和道德观念。

试论新媒体对高中德育的机遇与挑战

新媒体行业的快速发展对当前的教育模式产生了极大的影响。德育是为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,教师必须基于对立德树人内涵的深刻理解开展德育。新媒体技术的崛起改变了学生的学习路径,让学生能够享受到多元化的信息获取渠道,但同时也导致部分学生出现了精神荒废等问题。在新媒体环境下,为了提高高中德育的实效性,教师要认清新媒体环境下高中德育的机遇和挑战,不断提升自己的教学素养和能力,制订出促使新媒体技术和高中德育融合发展的对策。

课程改革背景下高中德育工作面临的挑战及应对策略

在课程改革背景下开展高中阶段的教学活动时,教师除了需要有意识地培养学生的学科素养,还需要给学生做好素质教育,提高学生的综合素质。因此,高中阶段负责德育的教师,必须遵循开展德育工作的原则,并以学生的实际情况为基础,采取合适的方式,以更好地应对德育工作中的各种挑战。文章对课程改革背景下做好高中德育工作的意义、开展高中德育工作应当遵循的原则以及开展高中德育工作面临的挑战进行分析,探究课程改革背景下开展高中德育工作的策略。

新媒体时代高中德育工作创新探究

在新媒体时代,高中德育工作面临着新的机遇和挑战,新媒体技术对高中德育工作的创新起到了积极的作用。文章运用文献研究、案例分析等方法,结合工作实际,了解和分析高中德育工作的情况,在高中德育理论研究的基础上,将理论研究与教育教学实践相结合,探究新媒体环境下高中德育现状、面临的机遇与挑战,进而提出新媒体时代高中德育工作的创新路径,从而进一步提高高中生思想道德水平,帮助高中生树立正确的世界观、人生观和价值观。

优秀传统文化在高中德育培养中的渗透途径

众所周知,我国历史悠久,经过数千年发展,形成了诸多优秀且独特的传统文化。现如今,我们已经步入到了文明社会,基于文明社会时代背景下,人们的思想意识有了很大提升,于是传统文化的重要性逐渐凸显出来,将传统文化融入到了德育教育当中。而高中阶段作为学生良好习惯养成和价值观念形成的一个关键时期,基于此,本文就发扬优秀传统文化在高中德育培养中的作用展开了分析与研究,希望对相关教育工作者有一定的借鉴和参考价值。

立德树人背景下高中德育教育工作优化策略

高中阶段作为学生成长与发展道路上的重要阶段,教师在该阶段开展德育教育,不仅有助于学生自身的文化水平提高,而且还能达成立德树人的目标。鉴于此,本文主要对立德树人下高中德育教育工作的开展原则进行探讨,并提出相应的优化策略,从而使学生形成德育观念的同时形成正确的价值观、人生观与世界观。

学生主体下的高中德育行动研究

站在学生的角度思考德育及其效果,可以发现有效的德育不在于外界的信息输入,而在于学生在具体的情境中通过自身的实践与思考来获得认识。有效的德育路径要将学生置于主体地位,要为学生创设能够形成德育体验的情境。有效的德育是建立在活动基础之上的,当学生成为德育活动的主体时,学生所获得的德育认知能扎根于思维中,从而成为自身积极言行的源头动力。面向学生的德育行动研究,要在学生获得体验的基础上,将自身形成的积极理解转化为能够指导言行的德育观念,这样心理上的感性收获与言行上的具体行为,才能形成和谐共振的节拍,才能彰显德育的效果。

基于家校融通的高中德育管理探究

对于高中生来说,此时的他们正处在人生的转折点上逐渐走向成熟,在这个时候,学校一定要帮助他们养成良好的道德品质,避免他们因为各种原因走向极端。良好品德的培养不仅需要学校老师的悉心教导,更需要家长的帮助。因此,学校教师应团结家长,明确分工,共同努力,帮助高中生树立正确的人生观、世界观和价值观。