深度学习视域下高中思政课教材“相关链接”栏目的运用研究——以《中国特色社会主义》为例

在新课标的指导下,深度学习成为高中思政课培育学生核心素养的追求。现行高中思政课教材《中国特色社会主义》由正文和辅助文组成,“相关链接”的设置,为教师和学生进行深度学习提供了突破口,基于深度学习与“相关链接”栏目的关系,探讨存在的问题以及优化的策略,提升教师专业能力,促进学生深度学习,培育学生核心素养。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与高中思政课的教学融合路径探索

积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑是新时代青少年立德树人工作的政治任务,因此,要做好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学工作。在《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与高中统编思政课教材融合上要坚持整体与部分相统一、理论与实践相统一、显性与隐性相统一的原则;在体制机制上要建立学校领导、教研室和各门课程教师的三方有效协同,在课程融合上要把学习目标、内容安排、教学方法三个方面有机统一,在教学途径上要把课堂教学、校园活动和社会实践有机结合。