高中阶段情感教育策略与未来适应力培养的实践研究

基于素质教育理念的教学愈发重视情感教育,尽管这一非智力因素的教育不直接参与知识的传授和处理,但却对教学活动产生了很大的影响。在高中阶段开展情感教育有助于提高学生的未来适应力,即增强学生面对社会环境和观念等变化时所具备的心理适应性。以正处于世界观和人生观初步确立阶段的高中生为主要对象,站在班主任学生管理与班级建设角度,探究开展情感教育的策略以及培养未来适应力的具体措施。

情感教育在高中英语教学中的应用

高中英语教学进行知识教育固然重要,但与此同时,我们也应当对学生进行情感教育,这是现代素质教育的基本要求,同时也是英语教学的必然趋势.情感是教学手段,也是教学目的,它既是激发、推动、引导学生进行学习活动的动力,也是提高课堂效率的重要途径.因此,教师在帮助学生提升知识和能力的同时,还应将情感教育应用到课堂当中.

浅议高中地理课堂教学的情感培养

随着新教育理念的不断深入,旧的教育思想制约着现代教育发展,要想彻底摆脱传统教学模式的束缚,我们高中地理教学就必须从教学理念、班级管理、课堂组织方法等方面进行有效改革。作为教育教学第一线的高中地理老师,我们该怎样做才能适应新课程改革的要求呢？与时俱进、转变教学理念与创新教学方法、不断提高教师素质,这是适应现代教育教学发展的重要要求。我认为,提高我们地理教师的自身素质,尤其是培养高中生的地理学科情感是适应新课程改革的首要任务。