高中政治作业有效性设计的三重意境

作业是课堂教学反馈的一种积极方式,其有效性关系到学生知识巩固、能力提升和个性拓展。然而,当前政治作业普遍存在形式的单一性、内容的枯燥性和层次的模糊性等问题,影响作业有效性的发挥。本文将高中政治作业划分为预习作业、检测作业和个性作业三种类型,并提出作业设计有效性的三重意境。

新课程背景下高中政治作业的讲评与辅导

在旧的教学模式下，政治作业多以文字为主，重点考察学生对知识点的识记、理解和运用，其答案具有标准性、唯一性的特点。教师在讲评和辅导时，跟着答案走，答案上说什么就教给学生什么，不敢越雷池一步，个别教师甚至离开答案就茫然不知所措，不知如何讲评和辅导作业，讲评和辅导作业时忽视学生的主体意识，