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基于学生政治学科核心素养的高中政治微课程设计及评价反馈机制研究——“接受生成创新”教育教学理论的学科实践探索
被引量:
1
1
作者
顾艳霞
《中学生作文指导》
2019年第27期164-164,共1页
在“互联网+”时代,微视频、微博、微课程等以“微”为显著特点的事物逐渐风靡起来。在高中政治课程教学中恰当使用微课程进行教学能有效地提高教学质量。针对高中政治微课程在设计方面存在的诸多问题,加强高中政治微课程的关键理念学习...
在“互联网+”时代,微视频、微博、微课程等以“微”为显著特点的事物逐渐风靡起来。在高中政治课程教学中恰当使用微课程进行教学能有效地提高教学质量。针对高中政治微课程在设计方面存在的诸多问题,加强高中政治微课程的关键理念学习,研制设计和评价高中政治微课程的技术规范,恰当选择素材,科学合理使用信息技术手段,设计基于学生政治学科核心素养的高中政治微课程,推广基于学生政治学科核心素养的高中政治微课程设计的一般模式等及评价反馈机制是保证高中政治微课程发挥应有作用的基本保障条件。
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关键词
政治
学科核心素养
高中政治微课程
设计
机制
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职称材料
题名
基于学生政治学科核心素养的高中政治微课程设计及评价反馈机制研究——“接受生成创新”教育教学理论的学科实践探索
被引量:
1
1
作者
顾艳霞
机构
白银市平川中学
出处
《中学生作文指导》
2019年第27期164-164,共1页
基金
甘肃“十三五”教育科学规划一般自筹课题“基于学生学科核心素养的高中政治微课程设计与应用研究”(课题立项号GS[2018]GHB0428)
“新时代卓越中学政治教师内涵、基本特征和培养体系建设研究(课题立项号GS[2019]GHBZ034)”阶段性研究成果。
文摘
在“互联网+”时代,微视频、微博、微课程等以“微”为显著特点的事物逐渐风靡起来。在高中政治课程教学中恰当使用微课程进行教学能有效地提高教学质量。针对高中政治微课程在设计方面存在的诸多问题,加强高中政治微课程的关键理念学习,研制设计和评价高中政治微课程的技术规范,恰当选择素材,科学合理使用信息技术手段,设计基于学生政治学科核心素养的高中政治微课程,推广基于学生政治学科核心素养的高中政治微课程设计的一般模式等及评价反馈机制是保证高中政治微课程发挥应有作用的基本保障条件。
关键词
政治
学科核心素养
高中政治微课程
设计
机制
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于学生政治学科核心素养的高中政治微课程设计及评价反馈机制研究——“接受生成创新”教育教学理论的学科实践探索
顾艳霞
《中学生作文指导》
2019
1
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