新时代民族地区高中政治课教师素养建设的强化

文章从政治站位高、信仰坚定是高中政治课教师政治素养的本质要求;功底深、思维新、视野广是高中政治课教师专业素养的核心要义;情怀深、自律严、人格正是高中政治课教师道德素养的根本遵循;教学过程充分体现“八个统一”是高中政治课教师教学素养的关键四个方面论述了新时代民族地区高中政治课教师素养建设的强化。

浅谈新时代高中思想政治课教师角色的转变

在百年未有之大变局的历史方位下,思想政治课教师必须密切结合实际,适应党和国家事业发展和学生成长的新需要,进行有创造性的角色转变,以此更好地明确自身使命和责任,培养全面发展的时代新人。本文作者根据自己多年来高中思想政治课教学实践,结合新课程改革的要求,在分析新时期中学思想政治课教学现状的基础上,从新时代高中思想政治课教师角色转变的必要性、新时代高中思想政治课教师角色转变的要求、新时代高中思想政治课教师角色转变的策略三个方面探讨高中思想政治课教学中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,落实立德树人,完成实新时代高中思想政治课教师角色的转变的途径和方法。

“四个引路人”视域下教师专业素养研究

新时代教师应争做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。“四个引路人”理论内在逻辑严密,对新时代政治课教师在专业素养发展方面起到了标准化的概括,是新课标颁布以来,培养高素质教师最具指导性的行动准则。一方面,教师专业素养发展的目的是培养德才兼备的学生。另一方面,为培养社会主义接班人和建设者,教师专业素养的提升是必要过程。为实现教师素养提升在新时代的突破,在四个引路人理论的指导研究下,高中政治教师在教学实际中更有效地发现自身在引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国四个方面的问题。并针对现有问题凝练出新高中政治课下对教师发展以及学生培育的具体改革与提升的方法理念,教师要在“四个引路人”视域下,首先提升自己对“爱国”“爱学生”的道德情感,完善教育内容与教育方法,提高知识结构完整度,最终实现“推陈出新”,真正实现政治教师在专业素养方面的提升。