完善高中教研组织建设，强化教书育人功能

在新的时代背景之下,我国立足于教育教学改革的实质条件,不断突破传统应试教育的桎梏,将素质教育作为教学改革的方向和要求,结合学生的个性发展方向,不断改革传统的教学策略和教学手段,将创造性的教学内容融入主题教学环节。在肯定学生、理解学生的基础上,为学生提供更多自主学习的机会和空间,保证学生在一个更加自由、宽松的学习氛围下,实现自身的良性成长和发展。

高中教研活动有效开展的实践探索

文章通过对当前高中教研活动开展现状的分析,提出教研活动开展存在的问题,并对引发这些问题的原因进行深入分析,最后提出保证高中教研活动开展有效性的建议,为教研活动组织提供参考。

刍议高中教研的行动逻辑与实践策略——以江苏省徐州市“三新四行动”为例

江苏省徐州市普通高中广泛开展的“三新四行动”,是落实江苏新高考改革政策、持续提升区域教育教学质量的重要举措,其本质是一种教学行动研究。开展“三新四行动”需要明确高考综合改革的基本问题和核心价值基础,厘清对高中教育测量和评价的基本理解。“读课标”要重视研究课标的专业方法,“说教材”要以新版教材的基础研究为前提,“做课例”活动要明确做好课堂教学案例的标准,“研习题”活动要关注习题研究与高考评价体系的关联。

“综合视野”下的高中英语阅读教研:体验教学改进的过程——“2016年浙江省高中英语阅读教研成果推广培训”纪要

本文介绍了'2016年浙江省高中英语阅读教研成果推广培训'的背景、培训思路和过程。本次培训以'‘综合视野’下的高中英语阅读教研:体验教学改进的过程'为主题,基于培训组织者六年多的高中英语阅读教学研究成果,以三轮研究的子课题组长的讲座和'历时同课异构'的阅读教学改进为核心内容。本次培训达成以下三点共识:(1)需要进一步强调和落实'文本解读是阅读教学的逻辑起点'这一理念。(2)'英语阅读教学的综合视野'强调英语阅读教学是有机平衡信息加工、思维培养和语言学习的综合的过程。(3)有效的教学研究和培训应当基于'真问题'策划研训活动,以一线教师真实的关切为研讨对象,要有实实在在的研训过程体验。

信息技术环境下高中美术教研交往共同体推动美术教育改革

本文阐述广东珠三角五所高中与湖南湘西民族地区两所高中美术教师利用信息技术推动构建学校、美术教师教研交往共同体,并推进学生美术素养实践研究及公立与民办、重点高中与普通高中交叉实践研究。聚焦信息技术环境下的美术教育教研交往,为进一步推进我国教育改革,提高学生的美术表现素养寻找新方法和新途径。

高中思想政治学科推进落实“双新”的教研实践

"双新"实施以来,为切实推进统编教材的全面落实,高中思政学科教研需要把握和聚焦学科核心素养,在课程教学中有效凸显"政治认同"素养的核心地位。在实施过程中,思政教学面临教学方法、教学资源、教学协同等多方面的问题;针对这些问题,我们提出了单元教学设计方法、多渠道教学资源共享,以及跨区域、跨学段一体化思政课程等实施路径。

QQ群在高中生物学教研中的作用与思考

本文阐述了QQ群在高中生物学教师教研中的作用：建立QQ群进行网络教研,能够弥补传统教研形式的不足;及时研讨教学中的疑问;有利于拓展教师的视野;引领教师的专业成长。

从经营角度谈高中政治教研组建设

教研组是学校组织教学研究和学科教学业务管理的基层单位，对学校的发展至关重要。本文拟从人心、质量、敬业精神等方面着手把政治教研组经营成优秀团队。

教研员指导集体备课活动的措施初探

备课的质量决定着授课的质量。备课不仅仅是一个教师的单个行为,更应是一个群体的行为。集思广益,博采众长,才能提升备课的质量,为授课奠定良好的基础。在集体备课的过程中,教研组是重要平台,教研组长是引领者,组内各教师是关键。教研员作为新课程问题的研究者、教研活动的参与者、教师教研的合作者和校本教研的引领者,有责任和义务指导好教研组长搞好教研组的组织和建设工作,以充分发挥教研组研、教功能,落实好新课程改革的理念和思想,推动教研工作积极、有效开展。本文主要就政治教研员如何指导高中教研组长有效组织集体备课活动的原则、策略两个方面进行了初探。

教研编辑 左右逢源——《问津录:寻找优质语文教学资源》代序

[本书及作者简介]冯渊,上海市静安区教育学院高中语文教研员,先后兼任《语文学习》和《语文建设》编辑。语文教研员和语文学科期刊编辑是两项不同的工作,将两项工作结合起来,从日常教学研究活动中寻找合适的教研热点,为学科教研期刊提供选题,以期刊的学术质量引领教学研究活动的开展,可以相得益彰。冯渊所著《问津录：寻找优质语文教学资源》一书,在某种程度上是将这两项活动成功结合的一项成果。通过此书,我们可以看出获取优质语文教学资源的一些路径。

高三复习课的教研活动如何开展?——以浙江省温州市第二十二中学历史学科校本教研活动为例

高中历史教学,尤其是高三复习教学中,"选题、用题"是教学的基本常态。为使教研活动更有深度,浙江省温州市第二十二中学改进校本教研方式,从具体问题走向核心主题,从简单地参与活动转向深度浸入,从教学研讨转向教学研磨,从课例探究迈向课题研究。

英语语感阅读法的应用与实施步骤

高中英语新课程改革的目的是使每一位高中毕业生都具备基本的英语语言素养,具备共同的语言能力基础,从而具有一定的自主学习的愿望和能力,具有初步的跨文化交际的意识和能力。"语感阅读"强调以意义为核心,整体输入,整体盘活,整体输出;以读为本,拼读领先,读听结合,形成语感,分级加量,促说带写。笔者以理论为基础,从实践出发,带领高中教研组深入学习理论,定期研讨教材,有步骤地开展语感阅读与实施步骤的研究。

搭载“微信公众号”奔向高中化学教研的星辰大海

教育信息化是时代发展的必然。研究如何基于微信公众号进行团队高中化学教研。研究团队创办了“高级催化剂”微信公众号,通过一年的公众号运营经验,探索学生线上作业设计、微课设计、教师线上听评课、化学线上资源库建设等项目,初步达到团队专业共同发展的目的。

高中英语教学中的过程教学法简析

教学要改革,学习要创新。本文从词汇教学与课外阅读展开论述,分析高中英语学习方面的教学现状,提出了一些个人见解和感悟,期待同仁共同商榷。