基于分层教学的高中数学小组合作学习实践

随着当今社会教育理念的改革,倡导学生主体地位,高中数学小组合作学习活动逐渐受到欢迎。本次研究基于分层教学,尝试运用到高中数学小组合作学习实践中,以期改变传统的教学模式,培养学生的合作精神和问题解决能力。研究中,我们采取了观察法以及量化和定性的数据收集方法,对一所普通中学的高级数学课进行了为期一个学期的实证研究。结果显示,在进行了基于分层教学的小组合作学习后,学生在数学成绩、解题能力、合作能力等方面都有所提高,其中,低成绩层次的学生改进尤为明显。此外,学生对数学的兴趣也得到了提升,对课堂气氛和同伴互助的满意度明显提高。因此,基于分层教学的高中数学小组合作学习方式,对于提升教学效果,培养学生的综合素质,有重要的实践意义。

高中数学小组探究式教学实践

随着高中课程改革的不断发展,数学小组合作探究式学习在一线教师中的认识和理解逐渐 深入,高中教师也慢慢改变教学方式,更注重以学生 为主的教学,组织小组合作探究式学习。小组合作探 究式学习在高中数学课堂中逐步普及,但是高中数学课中,现有的小组合作学习活动依然存在不足之 处,甚至于部分高中数学教师仍然不能有效实施高效的小组合作探究式学习。如何有效、高效地开展小组探究式合作学习显得尤为重要。