基于“互联网+”的高中数学教学方式创新浅谈

从教学改革提出的理念与要求来看,高中数学教学应体现在时代性并积极采用多种新手段与新平台进行教学。在现在的“互联网”的时代,运用“互联网+”的技术本身就是优化高中数学教学的一种方式。将“互联网+”技术融入高中数学教学中,使得学生能够在课堂发挥主体地位,打造高效课堂,让学生通过互联网的运用学习到更多知识。

高中数学微课的教学方法分析

数学教材中概念的呈现多是直接给定。教学中如果教师对概念的引入不进行科学的处理，而是直接向学生陈述概念内容，就会让学生有突兀感，同时也不利于对概念的深入理解和运用。

浅谈高中数学课堂“问题式教学法”的应用

在高中的教学课堂上，老师们要带动同学们学习数学的积极性，提高解答数学题的效率。这些都是老师们关心的事情。所以在高中的课堂上，老师们采用“问题式”的教学方法，将数学问题作为教学的入口，不断地带动同学们引导同学们去逐步的发现、思考、提出以及解决问题。合理的应用“问题式”教学方法，可以进一步的帮助同学们。所以，本文对“问题式”教学方法进行了概述以及操作方法。

提高职业高中学生数学能力的方法

本文对职业高中学生数学学习能力差的原因进行了分析,并从数学能力培养,从兴趣培养、学习方法、课前预习、强化基础、增强自信和提高能力方面给出了自己的看法。

浅论情景教学对高中数学教学的积极影响

在高中阶段,相比其他学科而言,数学是非常重要的也是比较难学的,一旦学生有一节内容学不懂就容易产生厌学心理,因此,经过一线教师的摸索探讨,情景教学法应运而生。在高中数学课上,利用情景教学法不但可以调动学生的学习积极性,提高学习成绩,而且可以使学生将现实生活中的实际案例与数学课程的实际问题联系起来,将所学到的数学知识灵活地运用到生活中,在生活情景中学习,可以增强学生的学习兴趣。