探究现代教育技术与高中数学教学整合及教学模式

本文主要研究现代教育技术与高中数学的有机结合以及现代教育技术对高中数学的意义,并提出了现代教育技术与高中数学教学的几个整合措施.

基于学生特点的高中数学教学模式设计

基于学生特点的高中数学教学模式,有助于学生深入学习数学知识,也有助于培养学生的学习与思维能力.

问题驱动下的高中数学新教学模式分析

随着新课程标准的提出,高中数学教学模式也需要发生一定的改变,教师们不能再采用传统的教学方式来进行教学,一定要结合新时代、新环境来对自己的教学观念和教学手段作出调整。本文旨在探究问题驱动下的高中数学新教学模式,希望能够提升高中数学教学质量和教学效率。

高中数学分层教学模式应用研究

随着我国从传统教育制度逐渐向新素质教育的不断转变,对于素质教育中创新与实践的要求也越来越高,我们应正确看待在实际教育活动中学生实际能力的是存在差异的,并对于不同能力的学生进行因材施教,分层教育确实可行。尤其在高中数学教学过程中,学生受教育程度造成的能力差异明显,故应对于数学学习过程中的优等生和较差生进行不同的教学,从而促进不同能力的学生都可以更好的学习数学,提高学生的积极性。

问题探究教学模式在数学教学中的运用

问题式探究教学模式在高中数学教学中拥有较为广泛的实施空间,可按照高中数学教学的现状与新课标的要求,探索科学合理的课堂教学模式,优化学生的思维能力,用问题式的探究教学模式提高课堂效率,创新教学方法.

高中数学课程改革研究

在日常生产生活中,数学作为一门基础学科,其应用范围不断拓宽。但是,在应试教育环境下,高中数学教学需要进一步改革。为了提高高中数学教学质量,本文首先阐述高中数学教学现状,然后分析高中数学教学存在的问题,最后提出改革高中数学教学的具体措施,为高中数学课程改革提供参考依据。

问题驱动下的高中数学新教学模式分析

针对高中学习阶段来说,数学在所有学科当中扮演着重要的角色,怎样提高学生的学习水平,是当前相关教育工作者值得深思的课题。问题驱动属于一种全新的教学形式,该教学形式以问导课,设计驱动,可以构建出切实可行的高中数学教学体系。对此,本文从结合课程标准,精心设计驱动问题、时刻督促学生预习,对数学问题进行科学布置、引导学生自设问题,充分发散学生的思维能力这几个方面进行探讨,旨在全面提高学生的学习水平。