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高中数学教学中学生数学思维能力的培养探析
1
作者
于丽丽
《传奇故事》
2023年第21期101-102,共2页
数学是高中教育体系中非常重要的学科之一,对学生的健康成长和能力提升有直接影响。数学思维能力是高中生学习数学知识过程中应该具备的能力,进一步强化高中生的该方面能力,是有效提高其数学学习成绩、提高教师教学质量的关键所在,因此...
数学是高中教育体系中非常重要的学科之一,对学生的健康成长和能力提升有直接影响。数学思维能力是高中生学习数学知识过程中应该具备的能力,进一步强化高中生的该方面能力,是有效提高其数学学习成绩、提高教师教学质量的关键所在,因此教师就应该采取合理的教学手段去培养学生们的数学思维能力。为此,本文我结合自己的教学经验,对高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力进行了分析,旨在不断提高学生的数学素养与综合能力。
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关键词
高中数学
教学学生
数学
思维能力培养
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职称材料
高中数学教学中培养数学思维能力的实践探究
2
作者
王婧
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第10期44-44,共1页
在新课程改革的大背景下,高中数学也发生了较大的变化,而且高中数学的难度较大,对于部分学生而言在学习的过程中存在很大的困难,但是传统的高中数学教学使得学生的思维受到很大的局限,不利于学生的学习。本文将详述高中数学教学中学生...
在新课程改革的大背景下,高中数学也发生了较大的变化,而且高中数学的难度较大,对于部分学生而言在学习的过程中存在很大的困难,但是传统的高中数学教学使得学生的思维受到很大的局限,不利于学生的学习。本文将详述高中数学教学中学生数学思维能力培养的必要性、高中数学教学中培养学生数学思维能力的方法以及高中数学教学中培养学生数学思维能力的策略。
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关键词
高中数学数学
思维学习效率
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职称材料
浅析高中数学与高等数学教学的衔接
3
作者
庞轶文
《中国电子商务》
2014年第1期127-127,共1页
本文从分析高中数学思想和高等数学思想的差异出发,阐述了高中数学教学目标与高等数学教学目标的不同,针对高中数学与高等数学之间的衔接存在的一系列问题,提出了高中数学与高等数学良好衔接的对策,本文主要从完善高中数学教学的方...
本文从分析高中数学思想和高等数学思想的差异出发,阐述了高中数学教学目标与高等数学教学目标的不同,针对高中数学与高等数学之间的衔接存在的一系列问题,提出了高中数学与高等数学良好衔接的对策,本文主要从完善高中数学教学的方式方法、采用分层教学,整体提高以及重视学生创新能力的培养三方面进行详细的阐述,不但可以有效的提高学生掌握数学知识的水平,同时提高了学生将数学知识融入到实际生活的能力。
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关键词
高中数学
高等
数学
教学衔接
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职称材料
高中数学教师应该如何提高学生的教学成绩
4
作者
安娟娟
《魅力中国》
2014年第6期242-242,共1页
数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。高中数学作为现在高考的重要科目,是高中生必需认真学习的一门学科。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,...
数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。高中数学作为现在高考的重要科目,是高中生必需认真学习的一门学科。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,许多高中数学的课程理念又发生了比较大的政变,同学们在学习数学方面就更加的困难了。
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关键词
数学
思维
数学
思维障碍
高中数学
成绩
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职称材料
新课改模式下数学课的课堂生成
5
作者
韩向茹
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第9期91-91,共1页
动态生成是现代课堂教学的主要特征,新课程提倡生成性课堂教学。课堂生成是一种动态的教学资源,具有不可预设性。只有恰当地、选择性地利用课堂生成,才能实施真正的有效教学,提高课堂效能,实现新课改的教学目标。本文着重探讨了职业高...
动态生成是现代课堂教学的主要特征,新课程提倡生成性课堂教学。课堂生成是一种动态的教学资源,具有不可预设性。只有恰当地、选择性地利用课堂生成,才能实施真正的有效教学,提高课堂效能,实现新课改的教学目标。本文着重探讨了职业高中数学教学中课堂的动态生成。
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关键词
高中数学数学
生成性课堂
构建策略
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职称材料
渗透数学思想,培养学生数学思维——浅谈高中数学教学新视角
被引量:
5
6
作者
王云华
《学周刊(上旬)》
2011年第7期173-173,共1页
新课程的实施给广大高中数学教师提出了新的、更高的要求,为改变我国高中数学的教学现状,教师就必须认真贯彻落实新课程理念,并将它运用到教学实践中去。然而数学问题是建立在逻辑思维之上的,要想提高学生的解题能力,就必须从学生的数...
新课程的实施给广大高中数学教师提出了新的、更高的要求,为改变我国高中数学的教学现状,教师就必须认真贯彻落实新课程理念,并将它运用到教学实践中去。然而数学问题是建立在逻辑思维之上的,要想提高学生的解题能力,就必须从学生的数学思维抓起。本文主要就如何从思维角度来寻找突破口这一观点,结合自身的教学经验,谈了几点自己的体会。
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关键词
高中数学数学
思维新理念
原文传递
影响高中数学学习主动积极性的原因分析
7
作者
姚强能
《高考》
2014年第4X期59-59,共1页
随着教育改革的不断深入,学生在课堂教学中的主体地位越来越被重视,教师在进行高中数学教学的过程中要不断地激发学生对于数学学习的主动积极性,才能保证数学学习的有效进行,本文就影响高中学生对于数学学习的主动积极性的原因进行了仔...
随着教育改革的不断深入,学生在课堂教学中的主体地位越来越被重视,教师在进行高中数学教学的过程中要不断地激发学生对于数学学习的主动积极性,才能保证数学学习的有效进行,本文就影响高中学生对于数学学习的主动积极性的原因进行了仔细的研究分析。
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关键词
高中数学数学
学习主动性积极性原因分析
原文传递
题名
高中数学教学中学生数学思维能力的培养探析
1
作者
于丽丽
机构
内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗锦山二中
出处
《传奇故事》
2023年第21期101-102,共2页
文摘
数学是高中教育体系中非常重要的学科之一,对学生的健康成长和能力提升有直接影响。数学思维能力是高中生学习数学知识过程中应该具备的能力,进一步强化高中生的该方面能力,是有效提高其数学学习成绩、提高教师教学质量的关键所在,因此教师就应该采取合理的教学手段去培养学生们的数学思维能力。为此,本文我结合自己的教学经验,对高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力进行了分析,旨在不断提高学生的数学素养与综合能力。
关键词
高中数学
教学学生
数学
思维能力培养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中数学教学中培养数学思维能力的实践探究
2
作者
王婧
机构
景泰职业中等专业学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第10期44-44,共1页
文摘
在新课程改革的大背景下,高中数学也发生了较大的变化,而且高中数学的难度较大,对于部分学生而言在学习的过程中存在很大的困难,但是传统的高中数学教学使得学生的思维受到很大的局限,不利于学生的学习。本文将详述高中数学教学中学生数学思维能力培养的必要性、高中数学教学中培养学生数学思维能力的方法以及高中数学教学中培养学生数学思维能力的策略。
关键词
高中数学数学
思维学习效率
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析高中数学与高等数学教学的衔接
3
作者
庞轶文
机构
哈尔滨师范大学数学科学学院
出处
《中国电子商务》
2014年第1期127-127,共1页
文摘
本文从分析高中数学思想和高等数学思想的差异出发,阐述了高中数学教学目标与高等数学教学目标的不同,针对高中数学与高等数学之间的衔接存在的一系列问题,提出了高中数学与高等数学良好衔接的对策,本文主要从完善高中数学教学的方式方法、采用分层教学,整体提高以及重视学生创新能力的培养三方面进行详细的阐述,不但可以有效的提高学生掌握数学知识的水平,同时提高了学生将数学知识融入到实际生活的能力。
关键词
高中数学
高等
数学
教学衔接
分类号
G644.5 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高中数学教师应该如何提高学生的教学成绩
4
作者
安娟娟
机构
河北省衡水市故城县郑口中学
出处
《魅力中国》
2014年第6期242-242,共1页
文摘
数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。高中数学作为现在高考的重要科目,是高中生必需认真学习的一门学科。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,许多高中数学的课程理念又发生了比较大的政变,同学们在学习数学方面就更加的困难了。
关键词
数学
思维
数学
思维障碍
高中数学
成绩
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课改模式下数学课的课堂生成
5
作者
韩向茹
机构
丰宁满族自治县职业高级中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第9期91-91,共1页
文摘
动态生成是现代课堂教学的主要特征,新课程提倡生成性课堂教学。课堂生成是一种动态的教学资源,具有不可预设性。只有恰当地、选择性地利用课堂生成,才能实施真正的有效教学,提高课堂效能,实现新课改的教学目标。本文着重探讨了职业高中数学教学中课堂的动态生成。
关键词
高中数学数学
生成性课堂
构建策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
渗透数学思想,培养学生数学思维——浅谈高中数学教学新视角
被引量:
5
6
作者
王云华
机构
贵州省遵义市第三中学
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第7期173-173,共1页
文摘
新课程的实施给广大高中数学教师提出了新的、更高的要求,为改变我国高中数学的教学现状,教师就必须认真贯彻落实新课程理念,并将它运用到教学实践中去。然而数学问题是建立在逻辑思维之上的,要想提高学生的解题能力,就必须从学生的数学思维抓起。本文主要就如何从思维角度来寻找突破口这一观点,结合自身的教学经验,谈了几点自己的体会。
关键词
高中数学数学
思维新理念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
影响高中数学学习主动积极性的原因分析
7
作者
姚强能
机构
三门县亭旁高级中学
出处
《高考》
2014年第4X期59-59,共1页
文摘
随着教育改革的不断深入,学生在课堂教学中的主体地位越来越被重视,教师在进行高中数学教学的过程中要不断地激发学生对于数学学习的主动积极性,才能保证数学学习的有效进行,本文就影响高中学生对于数学学习的主动积极性的原因进行了仔细的研究分析。
关键词
高中数学数学
学习主动性积极性原因分析
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中数学教学中学生数学思维能力的培养探析
于丽丽
《传奇故事》
2023
0
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职称材料
2
高中数学教学中培养数学思维能力的实践探究
王婧
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
浅析高中数学与高等数学教学的衔接
庞轶文
《中国电子商务》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
高中数学教师应该如何提高学生的教学成绩
安娟娟
《魅力中国》
2014
0
下载PDF
职称材料
5
新课改模式下数学课的课堂生成
韩向茹
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016
0
下载PDF
职称材料
6
渗透数学思想,培养学生数学思维——浅谈高中数学教学新视角
王云华
《学周刊(上旬)》
2011
5
原文传递
7
影响高中数学学习主动积极性的原因分析
姚强能
《高考》
2014
0
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