以活动为载体 促研究性教学——论高中数学新授课课堂活动组织策略

高中数学新授课采用研究性教学模式可以帮助学生更深入理解课堂内容，从而达蓟更好掌握所学知识的目的．然而，当前研究性教学模式在课堂活动实践中还存在问题．教师应精心设计活动内容，促成研究的发生；灵活选择活动形式，促进研究的发展；及时跟进活动评价，促进研究的生成，提高研究性教学模式的实效性．

高中数学新授课的深度教学策略——以“空间向量运算的坐标表示”为例

高中数学新授课的深度教学策略,包括课前教学准备策略和课堂教学实施策略.高中数学新授课要以深度的教学问题诊断为前提、以指向高阶思维的教学目标为引领、以优化教学活动为抓手,凸显数学本质,培育核心素养.