高中文言文单元思辨性阅读教学实施策略——以部编版必修下册第八单元为例

本文以部编版高中语文必修下册第八单元论说类文言文为例,试图从文本感知、文本研读和活动拓展三个课堂基本教学环节提出以下实施策略:一是指导朗读、补充背景,让学生找出文章观点、感受知人论世;二是设计板书、提出问题,让学生梳理文章脉络、建构逻辑思维;三是进行议论文写作、开展班级辩论赛,让学生以写带思、以说促学。