基于核心素养的高中无机化学“教—学—评”一体化实践——以2019年人教版高中化学必修一“钠的几种化合物”为例

文章介绍了基于核心素养的“教—学—评”一体化教学模式,以创设真实生活情境的教学,引导学生在主动思考、自主实验、小组讨论、实验设计创新、小组互评、教师追问等互动中不断发现问题、解决问题,提升认识水平,全面发展化学学科核心素养,为“教—学—评”一体化模式的化学课堂教学提供实践参考。

信息技术与高中无机化学融合的研究

高中无机化学的内容复杂而又难理解,信息技术的介入与高中无机化学的融合,能够丰富课堂导入的方式,实施情境教学而激发学生产生对无机化学的热爱之情。同时,又可以为我们高中生对知识的理解提供了备选的手段,能够有效突破课堂的重难点,把化学中抽象的内容转化为形象的知识。本文首先明确了信息技术与高中化学资源整合的理论基础,介绍了信息技术中化学教学资料的来源,并提出多媒体信息技术是高中无机化学课堂中最好的辅助教学手段,具有实效性强等优势,优化了传统的教学模式,扩充课堂容量,提高无机化学的课堂效率。

创新高中无机化学部分实验教学的思考

面对新课程改革的时代大潮,为了适应社会对综合型人才的发展需求,高中无机化学实验教师必须要高瞻远瞩,面向中学,勇于创新,改革无机化学实验教学,培养出理论知识扎实,动手能力较强的综合型化学人才。本文以此为出发点,对教学理念、教学模式和手段、综合实验等方面的教学创新做了简要思考和探讨。

中学化学实验改进与创新研究——评《中学化学实验研究与创新》

《中学化学实验研究与创新》(蒯世定、蒯文艺著,中国海洋大学出版社2019年出版),介绍了中学阶段诸多代表性的化学实验,并将其分为初中化学实验、高中无机化学实验、高中有机化学实验、趣味化学实验等。在"初中化学实验研究与创新"中,该书列举了加热碱式碳酸铜、木炭还原氧化铜、面粉爆炸等36个实验,具体内容包括实验过程的论述、实验现象的阐释、实验方法的总结、实验装置的解说和实验小结等。