高中时期青少年心理健康问题研究

高中时期是学生建立人生观、世界观以及价值观都十分关键的时期,随着现代社会的不断影响,很多高中学生在成长期间总是能接收到不同程度的信息,造成高中学生在成长过程中或多或少的出现了一定的心理疑问,对学生的心理健康教育造成了一定的影响。对此,高中教师应对学生进行正确的心理引导以及心理干预,培养高中学生健康的心理以及健全的人格。本文主要研究高中时期学生的心理健康教育课程的实际意义,以及当前高中心理健康教育工作存在的问题,并深入研究如何有效提高高中学生心理健康教育工作的开展,促进现代高中心理健康教育工作的顺利开展。

新高考视域下高中数学教学改革方法探微

高考活动是对高中学生开展的阶段性终极考验,对于广大学子而言,高考是其12年苦读的关键性检验活动,影响着学生未来的发展。新课标的推行和人才目标的改变,推动高考制度进行改革,作为权威性的人才考核活动,高考制度是教育开展的重要指导。以往的高考活动注重对学生知识的掌握程度的考察,但是新制度下评价体系转为了全面评价。其中包含学生的核心素养、学科素养、学生学习技能以及基础知识。对此,高中数学教学应该明确高考制度的内容,教师应该转变教学思路,以学生发展为主,制定相应的教学方案,保障学生在学习过程中的有效发展与提升。

在高中美术鉴赏教学中提高学生人文素养的实践与探索

美术鉴赏教学对培养学生良好的逻辑思维习惯、提高学生的审美能力及艺术水平有着重大的意义,尤其在素质教育理念、新课改教育理念的背景下,高中时期美术鉴赏教学内容、教学形式等方面具有明显的变化,开始越来越关注、越来越重视学生人文素养的提高情况。为进一步达到刚刚提到的教学目标,教师需要将丰富性、多元性的鉴赏内容融入美术课程鉴赏教学过程,主要希望学生在鉴赏作品的基础上主动接受优秀作品的熏陶、感染,进而在潜移默化中提高学生的人文素养、审美修养。

关于高中书法教学与传统文化教育的研究

近几年,随着新课改以及素质教育的持续发展,传统文化教育工作开始受到高度重视。而书法本身作为我国传统文化当中的一个重要组成内容,将其与传统文化教育进行有机结合,可以更好地发挥出传统文化的育人作用,从而助推高中生不断向好发展。基于此,文章先是对书法教学的作用做出了简要分析,同时探讨了高中书法教学面临的困境,并基于此从书帖教学、文房用具教学以及基础知识教学等方面,提出了高中书法教学与传统文化教育结合的建议,以此助推高中生不断向好发展。

新课标下高中生物学实验教学的有效性探讨

新课标重点强调在开展学科教育教学活动时应该以培养学生良好学科素养为核心。实验教学属于高中生物教学活动中的一个重点内容,在培养和发展学生良好生物核心素养上能够发挥出重要价值和作用,而提升实验教学的有效性是确保其作用得到充分发挥的根本举措。为此,文章先是对生物实验教学做出了简要介绍,同时分析了新课标下高中生物实验教学活动有效性的判断标准,并基于此提出了有效教学的具体策略,以此助推高中生物学实验教学活动不断向好发展。

高中历史教学中学生知识迁移能力的培养路径探析

学生学科核心素养的提升,成为了历史教学的关键,迁移能力的形成与发展,可以说是提升学生学习水平的关键,高中历史教师在日常教学过程中,需要关注学生知识迁移能力的培养,注重引导学生进行思考和探索,发现新旧知识之间的联系,从而建立起历史学科的知识架构,从而为学生今后的历史学习和发展奠定良好的基础。本文主要分析高中历史教学中学生知识迁移能力的培养路径。

思维导图在高中化学教学中的应用分析

处在素质教育的背景下,各个学科都在进行改革与创新,高中化学学科也不例外,化学教学需要顺应教育发展趋势,提升课堂教学的趣味性,将教学重点放在学生化学思维和化学能力的培养上,借助思维导图辅助课堂教学,可以让学生掌握化学科目每个章节的知识点以及知识点之间的联系,理清化学知识架构。本文主要分析思维导图在高中化学教学中的应用。

任务驱动教学法在高中化学教学中的应用浅析

化学学科在高中教学体现中,处于十分重要的位置上,教师要想提升学生的化学水平,就必须要更新教学策略,引入新型的教学模式,开展任务驱动教学,落实新课程改革的要求,从培养学生的化学学习兴趣出发,注重高中生自主学习能力的培养,帮助学生形成一个系统全面的化学知识构建。本文主要分析任务驱动教学法在高中化学教学中的应用。

“课程思政”背景下高中历史教学中爱国主义教育研究

爱国主义教育始终是人才教育的核心,只有热爱祖国,愿意为祖国的伟大事业献身,才能够称得上是符合新时期发展所需的高素质人才。课程思政背景下,各个学科都在努力的与爱国主义教育相融合,高中历史学科也应如此,历史教师需要重视历史知识中隐含的爱国主义教育内涵,在日常教学中深挖教科书,丰富课堂教学内容,对学生实施爱国主义教育,让学生在学知识的同时,不忘热爱国家,为国家发展、民族兴盛而努力。本文主要进行“课程思政”背景下高中历史教学中爱国主义教育研究。

高中生跳跃运动的爆发力训练

高中时期是跳跃素质发展的敏感期,爆发力的好坏是评价跳跃运动员力量训练水平最重要的指标,本文就高中跳跃运动员的爆发力的影响,发展爆发力的手段与方法以及发展爆发力时应注意的问题作一简单的分析。

高中计算机教学有效性研究

随着社会的发展，计算机的地位和作用逐渐提高。在今天，有人将计算机比喻成为人的手，指出如果将来人们在工作中不会操作计算机。就相当于人没有手。高中时期的学生正处于心理与生理的成熟期，是学习计算机的最好阶段，能够客观冷静地面对计算机课程。然而由于我国计算机教学整体上起步较晚，因此存在着一些问题。文章从新时期高中计算机课堂中存在的问题着手，对提升计算机课程教学的有效性展开研究与讨论。

基于高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的思考

现阶段学生的自主学习基本上都需要借助小组学习的模式来开展,很多学生的自制力不足,在学习过程中,很少进行自主学习,大多数情况下都是迫于教师的压力,才会进行租住学习,这样的自主学习具有一定的强迫性,学习的效率普遍不高。自主学习的开展需要建立在学生感兴趣的基础上,学生可以选择自己感兴趣的内容进行探索,将自己学到的内容应用在实际的生活当中。本文主要分析高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式。

对高中数学核心素养的认识及教学方式研究

以往在实际教学中,教师一般都重视学生的认知结果,却未重视学生的认知过程,重视了学生学习到的知识,却未重视到相关知识在现实生活中的应用,这样的情况让学生只知道概念,却不理解内容,逻辑性思维较差,解决问题的能力也较为薄弱.伴随新课改进程的不断推行,学生综合能力成为教师的教育重点,对学生核心素养的认知更加深入,并且积极探究基于核心素所需要使用的教学方式.

试析高中数学解三角形的授课技巧

在现代高中时期数学课程的实际教学中,三角形解析授课技巧极为关键.为了切实提升数学教学成效,满足实际教学的需要,并且实现教学目标,在高中数学解三角形的实际教学中,要对正弦和余弦定理相关内容进行着重讲解,让学生对相关知识的基础理论有简要的认知.作为教师可使用例题式教学方式,对怎样使用正弦、余弦定理来解三角形进行着重阐释.为学生布置合理的实习作业,对正弦、余弦定理和有关解题的方式进行有针对性的选择和练习,提升学生的数学学习能力,提升实际教学的有效性,实现教学目标.

浅议高中物理教学中的研究性学习

在我国教育领域改革深化的背景下,教学活动的开展应当以提升学生知识水平、能力、意识、素质、思维等方面为主,促使学生全面发展,以便学生成为祖国需要的综合型人才。而在高中物理教学活动中实施研究性学习,可以对学生进行多方面的培养,促使学生整体水平得以提高。基于此点,本文就高中物理教学中如何有效应用研究性学习进行分析,希望此种方式的教学可以提升高中物理教学水平。

探究高中数学核心素养的教学设计研究与实践

核心素养相关理念的提出,要求高中数学教师在实际教学当中着重培养学生的数学学科核心素养。对比新课改施行后的课程教学目标以及核心素养背景之下的课程教学目标,能够获悉二者存在显著差别,核心素养背景之下的高中数学教学目标中需要将层次性彰显出来,在高中数学课程的实际教学中,让学生能够基于多个不同角度对数学知识进行理解,这是培养学生核心素养的关键性起点,同时也是培养高中学生数学学科核心素养的有效方式。高中数学教师基于教学价值观、信念等着手,对思维方式、教学方式等进行创新,积极创设教学情境,对实际教学进行识别与判断,强化提升高中数学课程的教学质量,为学生的良性发展奠定坚实基础。

高中语文渗透白马传统文化的意义分析

历经时代的变迁,白马传统文化不仅没有被雨打风吹去,而是在历史的长河中熠熠生辉,学生在了解了不同民族的白马传统文化之后,可以感受到中华文化的独特魅力,感受到中华民族的伟大,从而帮助学生树立民族自豪感。教师要合理的利用语文教材进行白马传统文化教学,语文教师必须要深入挖掘文章中隐含的白马传统文化因素,在讲解的过程中对于文章的思想内涵、价值观念等进行深入的分析。本文主要分析高中语文渗透白马传统文化的意义。

高中数学学习方法总结与分享

数学课程一直都是高考当中的关键学科,其备受高中学生、教师以及家长的高度重视。当前,伴随新课改进行的深入发展,在高中时期的数学课程中,其学习内容、目标、学习理念等都产生了极大的变化。对比之下,高中时期数学课程的传统学习方式已经无法适应现代学习数学知识的需要,并且产生了一定的制约。文中对高中时期学生学习数学知识时的规律、方式等进行归纳,希望能够提升高中时期数学课程的学习水平,并且培养我们高中生的数学核心素养、应用能力。

高中数学教学中探究式教学的组织及实施

高中时期是学生实现自我人生转折的关键时期,高中数学课程对于学生来讲,是其养成理性思维以及创新思维能力的基础学科,针对高中学生思维能力和科学精神的养成具有极为关键的作用,数学知识能激发学生的逻辑思维能力,切实提升学生的综合能力的全面发展,文中对高中数学课程探究式教学的组织和实施进行分析,希望能更加有效地带动教学工作的有序展开。

高中历史学科的核心素养分析摘要

从素质教育的角度来看,历史学科是非常具有较教育意义的学科之一,良好的展开历史教育教学,可以使学生收获历史知识,提升素养、强化意识等,促进学生个性化、全面化的发展。高中历史教学中学生核心素养的培养是社会发展的需要,也是教育教学进步的必然要求。为此,我们必须在认识到培养学生核心素养重要性的基础上,针对高中生的具体情况,采取一系列有效的具体措施。