散居地区高中朝鲜语文教学中应用思维导图的探究

朝鲜语文教学是提高学生朝鲜语文素养的重要方式。如何通过语文教学提高文学修养,培养学生独立思考的习惯,帮助学生掌握高效的学习方法,一直是教学一线语文教师寻求的目标。眼下,随着知识的不断细化和深化,知识的建构重组有了更多的方向和可能,思维导图便应运而生。思维导图既是一种教育战略,也是帮助学生提高认识的工具。它能使学生通过参与教育过程创造性地解决问题,并能产生更高的学习效果。思维导图在朝鲜语文教学上的应用,为活跃课堂氛围,提高学生的学习积极性,培养学生的创造性思维能力,发挥很大的作用。本文结合笔者多年教学经验,探讨在高中朝鲜语文教学涉及随笔,小说,说明文等文体的课程中,如何运用思维导图把握知识结构的整体,理清知识框架,提高教学质量等问题。