海洋文化特色的高中版画课程体系构建

南沙海洋文化资源丰富,独具地域特色的海洋文化为美术课程资源的开发提供了沃土。为了丰富美术课程资源内容、优化学生的美术学习方式、助力优秀传统文化的创新发展,该文从全球视野下的文化展示、跨文化素养和跨学科素养的创新融合出发,探讨了海洋文化在高中版画课程中的价值;在模块化课程体系构建流程和实施方案中,从教学目标、技能目标、素养目标、教学内容和教学手段方面,通过实例分析论证了开设具有地域特色的海洋景观、海洋人文和海洋科技版画专题课程模块,阐述了构建特色鲜明的高中优质校本课程研发所需的时间、机制和师资保障。

基于地方特色开展高中版画社团活动的实践研究

东海县是版画家彦涵的故乡,尹湾汉墓出土的简牍档案记载,汉代东海郡的经济文化颇为发达。远古时期的锦屏山将军崖岩画、孔望山摩崖石刻、昌梨古墓汉画像石具有鲜明的造型、图案,表现形式多样,是现在人们进行版画创作的珍贵资源。笔者通过挖掘具有东海地方特色的造型、色彩、图案、艺术形式等元素,结合现代符合学生审美情趣的方式进行教学设计,引导学生关注乡土文化,使地方的人文历史、自然景观、风土人情等在系列化的版画创作中得到应用与开发,希望可以传承多元的民间传统文化。

运用地方非物质文化遗产开发高中版画课程的实践研究

本文以松江非物质文化遗产为研究对象,探讨非物质文化遗产与版画课程的关系,对松江地区非物质文化遗产进行梳理,挖掘其文化内涵,探索地方非物质文化遗产与版画结合的有效途径和开发策略,旨在打造适合高中生年龄特点的高中版画校本课程,以丰富学生的学习经历,培养学生的核心素养,达到继承和弘扬中华优秀传统文化的目的。

核心素养下基于高中版画审美素养的培养研究

随着社会的不断发展,核心素养的教学理念开始在各个学科得到推广。在这种背景下,高中版画审美素养教学也得到了普遍的重视。本文从对高中版画审美素养的教学价值分析入手,针对当前教学的不足,提出相应的优化策略。

“互动体验式”高中版画教学模式构建与行动研究

版画是高中美术课中一个比较特别的教学内容,目前随着对于高中学生综合素养培养的日益重视,越来越多的高中学校开始尝试着在教学中融入更加容易被学生所理解,而且能够激发学生学习兴趣的“互动体验式”教学方法,让学生通过和教师展开良好的互动,全身心的参与到教学过程中,感受学习乐趣的同时,也能够很好的学习知识。如果将版画教学同“互动体验式”教学模式相结合,就可以各取所长,让高中版画教学迸发出更好的效果。本文从互动体验式为出发点,让高中版画教学不断深入,通过对该教学模式的重要作用分析,更好明确其构建和行动,使得高中版画教学模式真正落实下来,为学生的发展奠定良好的基础。