大学物理实验融入高中物理实验命题的研究——以四端法测量低值电阻为例

本文将大学物理实验中的四端法测低值电阻和高中物理实验命题相结合,从情境创设、模型建构、问题设置 和命题方向这四个方面进行实验命题研究,并提出了具体的问题,从内容和方法上拓宽了高中物理实验命题思路。