高中物理教学现状的分析及建议

调查发现，由于传统观念的束缚、社会对教育的评价压力，虽然高中物理教师的教学理念中体现了新课程的思想，但教学行为并未发生根本性的改变。本文在分析研究的基础上，提出继续加强新课程理论的培训，彻底转变教师的观念；加强宣传新课程教学思想，改变社会对教育的有关评价以及建立完善的教育评价制度，促进新课程改革的实现等方面建议，从而为新课程的顺利实施提供理论依据。

高中物理实验教学策略与方法

物理实验是研究和学习物理学最基本的方法，它是物理知识的源泉。无论是概念的建立，还是规律的探索和论证都离不开实验。《高中物理课程标准》内容的重要改变之一就是加强了实验课的教学内容和要求，为此广大高中物理教师转变教学观念，对物理实验也相应地加以重视，并且为此做了大量努力。尽管如此，但是在物理实验教学中仍然存在着低效或无效的现象。针对这一现象，笔者对当前物理实验教学进行了认真的调查与分析，并在实验教学中作了实践与探索。

高中物理实验教学对培养学生创新能力的研究

在实施素质教育的背景下,对学生的创新精神和能力的培养已经成为大多数物理教师在物理教学中的共识。而作为物理教学重要内容的物理实验,在培养学生创新能力发挥的作用也愈加被人们所重视。本文以学生在高中物理实验教学中的各种创新思维形式为基础,通过一些实例来研究在高中物理实验教学过程中培养学生创新能力的方法。以培养学生创新能力为奠定基础,从而达到素质教育的目标。