基于学业质量水平的高中物理教学评价表设计

教育部颁布的《普通高中物理课程标准(2017年版)》中将"物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任"作为物理学科的四个核心素养,明确了高中物理课程的任务目标,也分析了课堂任务的评价标准。我们从教学目标的设定、物理观念的形成过程、科学思维的培养、探究实验的实施和科学态度的培养这五个维度,来设计评价、监测高中物理课堂教学的实施的表格。

高考物理试题对高中教学的引导-评2018年高考理综全国卷物理试题特点

2018年高考理综全国卷物理试题显示,情境化试题有助于促进物理观念目标的达成,研究型实验试题推动科学探究目标的实施,避开流行试题类型有利于遏制教学中机械训练的不良倾向,这些特点将对今后高中物理教学起到积极的引导作用。

基于学科核心素养的高中物理课堂教学评价策略研究

随着新课改的不断深入,高中教师开始逐渐意识到学科教学评价的重要性。如何有效地建立物理教学评价机制是当前教师需要思考和探究的重要问题。本文从学科核心素养出发,根据物理教学的实际情况给出些许建议,希望能够对高中物理一线教师的教学评价有所帮助。