浅谈高中班干部的选拔与培养

班干部的选拔与培养,是班主任工作的一项重要内容。高中班主任,在选拔班干部的过程中,必须有方法、讲原则;在班干部培养上,必须把握好方向,抓住教育契机,以逐步完善班级管理队伍,实现班级管理的目标。

核心素养理念下高中班干部的选拔策略与实践

网络信息时代,在核心素养理念的指导下,高中班干部的选拔需要与时俱进,不断完善策略,讲究舆论性、从容性、阶段性、搭配性,在实践中总结具有普遍性的方法,不断完善高中班干部的选拔策略,从而提高班级管理的水平,更快促进学生核心素养的发展。

非示范性高中班干部管理能力培养策略研究

在高中生学习中必须要进行班级管理,进而为学生的学习创造一个良好的学习环境。由于高中生之间的个人差异增加、情绪不稳定和自控能力差,非示范性高中班干部管理在高中班级管理方面发挥着重要作用。因此,在实际班级管理过程中,高中教师必须根据班级管理过程中出现的问题,充分发挥班干部的带头作用,提升非示范性高中班干部管理能力,为学生提供良好的学习环境,进而为培养学生的核心素养奠定坚实的基础。

成长型思维:高中班干部建设的探新选择

班级建设中,一个好的班干部团队能带动班集体创造良好的班风和学风,但固定型思维模式下高中班干部建设出现了诸多问题。本文着重研究成长型思维模式对高中班干部建设的实践应用与成效。

应用PDCA循环理论构建班干部任用体系

PDCA是一种管理学的工具、思路和方法。班干部是班级管理的核心,对于班干部的任用也是管理的一种。本文结合班干部管理的特点,利用管理学中的PDCA理论,结合实际工作实践和设想,试图构建高效、科学、灵活的班干部任用体系。

优秀班干部如何实现管理班级和发展个性的有效平衡

高中阶段较之小学、初中可以为学生自己所掌握的时间开始变多,"学生自治、自习、追求个性发展"成为了班级管理的主要趋势,存在于高中各个年级之中。在这种自我掌控的成长模式当中,班干部发挥了重大作用,但是当身为班干部的学生无法合理权衡班级管理和自我发展个性时,二者之间关系的失衡就有可能发生,对这一问题展开论述。