运用宁夏“红色资源”强化高中生理想信念教育研究--以《哲学与文化》第二单元第六课实现人生的价值为例

本研究探讨了“红色资源”与高中理想信念教育的深度融合,以《哲学与文化》第二单元第六课为例,强调了六盘山红军长征纪念馆在培养学生理解人生价值方面的重要作用。通过合理的教学活动设计、多元化的教学评价和情感教育的重视,旨在加深学生对人生价值的理解,培养信念和责任感。同时,提出了借助现代教育技术,如虚拟现实等,丰富“红色资源”教育内容的建议,以推动理想信念教育的深入进行。

构建城市高中“青马早期培养”体系的实践探索

党中央历来高度重视在青年群体中开展马克思主义教育,但成效显著的“青马工程”培养主体中并未涉及高中生,“青马工程”与高中理想信念教育缺乏连贯性,而高中本身开展马克思主义教育的组织架构又缺乏整体性,使其教育实效大打折扣。高中阶段是个体世界观、人生观、价值观形成的关键时期,城市高中理应在青马人才培养体系纵向联动和横向协同上先试先行。结合上海市曹杨第二中学近40年的实践智慧,全面推进我国城市高中“青马工程”早期培养长效机制的构建,除了应以价值认同深化增进培养体系感召力之外,还应全面依托社会实践活动促进培养方案不断标准化,并注重与时俱进双向贯通高中-高校培养全链条。