新课标下高中生历史核心素养的培养途径

自新课标被推出后,高中历史教学将培养学生历史核心素养作为工作中心。在实际的教学工作中,历史教师对传统的教学理念进行更新,在遵循大纲要求,在新课标的规范下,结合学生实际学习情况规划教学内容,并综合采用多种教学策略,以有效提升培养高中生历史核心素养。本文将探讨新课标下高中生历史核心素养的培养途径,为相关教育者提供参考。

新时代背景下高中生历史教育的路径研究

新时代背景下下,要充分发挥高中历史教育的教育管理资源优势,做好对高中生的正面引导,让他们在校园独特的文化氛围中健康成长。要逐步更新教育方式和方法、创新教育内容,让教育方式方法更加符合高中生的特征和个性化发展的需要。面对新的形势,文章从当代高中生面临的国际国内政治、经济环境的新特点出发,针对当代高中生历史教育工作中存在的问题,提出了关于如何将高中生历史教育的策略。

探讨核心素养下高中生历史价值观的养成

在现代教育的不断发展过程中,素质教育成为热议的话题。在初中各个学科的教育学中均在进行教育教学改革,其中不仅体现对于学生个人素质还体现了对于教学方式改革的要求。高中历史课堂教学中要能够体现情境教学的内容,这样不仅能够体现出核心素养的内容,对于学生学习能力的提升也具有十分重要的作用。高中历史教师要在实际的教学过程中注重对于学生核心素养的培养,注重对于学生学习热情的激发。

穿越时空学历史——高中生历史核心素养之“时空观念”的培养探究

学生在学习历史知识点和历史事件的过程中如果能建立一种"时空观念",将对学生学习历史有很大的帮助作用。清楚时空观念能有效的提高学生的学习效率,并且帮助学生塑造历史核心素养。本文介绍学习历史知识时建立时空观念的重要意义,以及培养时空观念的有效方法。

浅析高中历史教学中的创新能力培养

随着新课改的不断推进,基础教育的创新能力培养得到了进一步加强。面对高中生这一特殊的群体和高中历史这一特定课程,决定了创新能力的基础必须是学生兴趣的激发,进而转变到学生创新意识的培养,创新观念的更新,创新能力的培以及创新氛围的培养,从而带动整个高中生历史教学的创新进程。