立足高中生物教材“进阶式”渗透社会责任教育

为更好地实现社会责任的渗透教育,对人教版高中生物教材进行梳理,并尝试呈现"进阶式"的渗透过程,为增强学生的社会责任开展课堂教学提供参考。

在抗击新型冠状病毒的过程中进阶式培养学生的社会责任

尝试在抗击新型冠状病毒疫情的过程中,通过关注议题、提出问题;唤醒所学,参与讨论;理性解释,科学判断;开展实践,乐于宣传四个过程,进阶式培养学生的社会责任。