高中生物教科书实验内容比较研究——以人教版和南一书局版为例

为了落实全国教育大会的指导思想,促进新课标下我国高中生物教科书的改革,本研究选取新课标下人教版高中生物教科书必修一《分子与细胞》、必修二《遗传与进化》和南一书局版生物教科书(普通型高级中学)《生物(全一册)》(均适用于高中一年级)为研究对象,对两版高中生物教科书中实验内容进行比较研究。围绕研究结果,提出4条生物教科书实验内容编写建议。

美,真,爱——人教版高中生物教科书图像系统人文价值取向

图像系统是教材知识结构的重要组成部分．是教材体现人文价值取向的一项不可或缺的指标之一。人教版三套必修教材，有大量的图群，配以相应的文字，组成蕴涵着丰富人文价值信息的图像系统群。通过对人教版3个必修教科书深入的人文价值具体内容统计与分析研究后，得出该套教材图像系统主要蕴涵着“美”、“真”、“爱”三个人文价值内容取向。

人教版高中生物教科书STS教育简述

STS是教材知识结构的重要组成部分,是教材体现人文价值取向的一项不可或缺的指标。人教版必修教材编排了丰富的STS人文教育素材,主要蕴含着热爱祖国与家乡、关爱自身与他人、相信科学这三类人文价值内容取向。

新版高中生物学教科书“章前语”的比较分析

“章前语”是每一本教科书的编著者悉心设计安排的,“章前语”有着创设情境、提纲挈领、人文教育的作用,然而在教学过程中教师对“章前语”的内涵与外延还有待深入探究,以促使“章前语”与课堂教学融会贯通,使其充分为教师教学服务、为学生学习服务。文章选取普通高中生物必修1《分子与细胞》教科书,对新版人教版、北师大版、苏教版的“章前语”进行内容编排、图像类型、地位作用的比较,旨在为高中生物学教师根据自身教学经验加深对不同教科书的理解领悟提供参考。

浅析新版高中生物教科书中教学栏目的变化

教育部颁布了《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,标志着课程标准实验阶段即将结束。2019年人教版高中生物新版教科书依据新的课程标准重新编写,在教学栏目方面进行了部分调整。本文简要分析了新版教科书中部分教学栏目的变化。

人教版高中《生物》“生物的进化”修编建议

针对目前高中生物教材第七章《生物的进化》在内容的选择与编排上存在的问题，为了使学生更好的理解教材，树立正确的生物学观点，提出相应的修编意见．