利用智慧黑板发展高中生英语阅读能力的策略

智慧黑板是传统黑板与多媒体设备的结合,教师既可利用粉笔在智慧黑板上进行书写,也可通过手动操控,完成 PPT、动画、图片等内容的展示。在高中英语教学过程中,智慧黑板的应用是传统教学手段与信息化教学模式的融合。作为具有高科技特点的教学互动类产品,智慧黑板的应用能够实现教学过程互动方式的创新,为高中生营造多元化的阅读场景,为其阅读能力的提升提供支持。

影响高中生英语阅读能力的因素及解决方法

文章采用问卷调查的方式,以某高中高三年级600名学生为研究对象,通过设计调查问卷发现高中生英语阅读能力停滞不前的原因。结果显示,原因有学生中文阅读习惯差,英语学习习惯差,词汇量小,英语阅读习惯差,阅读视幅窄,长难句难过关,阅读时间不足,阅读量小,缺乏英语学习兴趣,教师阅读课处理方式不当,教师对学生的吸引力不足等方面。文章根据多年一线教学经验,提出了一些切实有效的解决方法。

“大量文学阅读输入”对高中生英语阅读态度影响的研究

—、引言阅读是我国学生学习英语主要的输入方式(严文庆,2005)。接触大量有意义、有趣或相关的第二语言输入材料是决定第二语言能力的关键因素(Krashen,1982;1985)。大量阅读,包括消遣性阅读,有利于学生形成语感和语言习惯,提高第二语言能力,对学生的语言态度也会产生一定的影响(Elley&Mangubhai,1983;Krashen,1989)。本文将通过访谈、问卷调查、课堂观察等方法研究大量文学阅读对学生阅读态度变化的影响。

高中生英语阅读中的畏难心理分析及对策研究

阅读是获取语言知识最直接、最有效的方法,高中英语阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要地位。在实际教学中,英语阅读仍然是学生学习英语的一个薄弱环节。多数高中生在面对英语阅读理解时会产生不同程度的畏难心理,不能迅速进入英语阅读状态,无法完成既定的阅读目标。鉴于此现象,我通过调查问卷分析高中生英语阅读畏难心理产生的原因,并针对此原因提出行之有效地解决对策,以便高效地提高高中生英语阅读能力。

报刊资源在高中生英语阅读能力提升中的应用

新课程改革对学生的阅读能力和阅读量都提出了更高的要求,而且明确指出要充分利用网络、报刊杂志等丰富的教学资源,拓展学生们学习英语的方式。但是在不少学校还存在着传统的教学方法,学生的英语阅读能力依然得不到有效的提升。本文笔者对当下高中生英语阅读中存在的问题以及报刊资源对提升高中生英语阅读能力方面的作用进行详细论述,并分析其应用的方法。

善用课外读物 提升高中生英语阅读能力

阅读是语言教学的重要板块,是学生认识世界、获取信息、拓宽视野的主要途径,不仅指我们常规的、课堂内的阅读教学,还指向生活的"泛阅读"。在实际英语教学中,教师要善于利用课外读物,来丰富阅读教学活动,拓展学生的阅读体验,从而真正提升学生的自主阅读能力。阅读是英语学科的基础技能,其他模块的学习与推动也都需要通过阅读来实现。

多元文化背景下提高高中生英语阅读技能的探讨

在英语考试中,阅读理解所占分值最大,但它也是最不容易拿分的题目,甚至导致许多学生英语成绩不理想。因此,对于高中生来说,提高英语阅读技能至关重要。

浅议高中生英语阅读思维品质培养的途径和意义

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。而在学生的教育过程中,教学的重点不仅仅是关注学生学习内容的多少,而在于学生思维品质、人格素养等方面的培养。在高中教学过程中,英语学科核心素养的重要组成部分就是思维品质。想要在高中英语教学过程中提高学生的思维水平,阅读教学是一个不错的选择。

核心素养下高中生英语阅读思维品质培养途径探析

在高中英语阅读教学中,思维品质的培养占据重要地位。学生若能够得到思维品质方面的发展,不但能够更加灵活地运用所学知识解决实际问题,还可以增强跨文化意识,学会尊重中西方的文化差异。为实现这一目标,教师应注重在日常开展阅读教学的过程当中.

高中生英语阅读能力提升技巧策略

当前高中生英语阅读能力现状为:部分学生对英语阅读理解相关题型缺乏足够的兴趣,甚至十分厌烦;还有一些学生作答阅读理解题型的方式方法较为单一,甚至过于“机械化”。为了提升高中生英语阅读能力,提出明确客观事实并注重英文单词积累、正确运用思维导图使学生形成对文章内容的串联能力、激发学生阅读文章的主观能动性等方法技巧,以供参考。

《牛津高中英语(译林版)》教材中阅读语料的真实性探究

近几年英语高考试卷对高中生英语阅读要求越来越高,借此阅读教学也是重中之重。本文对译林版牛津英语教材中的阅读语料做收集与分类,并对其真实性做详细探究,以此进行思考,引导教师以发展的眼光看教材,旨在为教学奠定基础,最大限度地发挥教材作用。

高中英语阅读教学中的有效词汇教学策略研究

高中英语阅读教学是英语教学的重中之重,就高考英语而言,总分150分,其中阅读类语篇所占分值就高达80分。另外,阅读能力也是考查高中生综合语言运用能力的重要指标。然而,阅读词汇严重不足成为了高中生英语阅读能力欠缺的一个主要原因。因此,在平时的英语学习中阅读词汇的积累就显得尤其重要也需引起足够重视。本文就剖析目前高中英语阅读词汇教学中存在的问题以及如何进行有效的阅读词汇教学进行了探讨。

关于高中英语阅读教学改进策略的思考

伴随着新课改的实施和普及,素质教育模式代替传统应试教育模式的情况逐渐加深,使高中英语阅读教学具有的难度和面临的挑战逐渐提升。将学生作为课堂教学的主体,以强化学生自主学习英语阅读能力为目标,将各种有效的教学法结合到高中英语阅读教学中,使高中生英语阅读素养得到有效的提升,从而,为高中生英语阅读能力的提升以及教学质量的强化提供有效帮助。

促进初中生英语阅读思维发展的教学活动探究

初中生是刚刚接触到较深层次应试教育的一类学生,其学习的科目知识既没有小学那样浅显,也没有高中那样深入。英语是中考、高考的必考科目,英语成绩对学生的整体考试成绩有着重大作用。因此,无论是教师、学生亦或是家长,都对初中英语科目保持足够的重视,并抱有很大的期望。基于此,本文主要分析了如何更好地促进高中生英语阅读思维发展教学的一些对策及措施。